物理学习效果教学方法提高
　　一、巧记笔记
　　首先，我们要教会学生处理好听和记的关系，原则是：不能为了记笔记而影响了听课。可以利用老师停息或抄题的间隙作笔记，要认真听课，把握老师的思路，这样记下的笔记才能条理清楚。其次，要有选择地记，笔记不是记得越多越好，记得过多，适得其反，反而会显得累赘，给复习带来不便。对有些东西可以不记，如概念、定律的文字表述、书上已经有了。有些东西则需及时记下，比如说，上课时讲的注意点，新概念与其它概念的区别，以及补充的例题和练习题等，书上不一定有或并没有特别列出，就记下。老师上课时重复几遍的话，一般来说较重要，应记下。与此同时，上课听不懂的地方，也应在笔记上作个记号，以便课后及时搞懂。还有，课后要及时整理笔记，使之更完善，更有条理，相当于回顾了一遍上课的内容。
　　二、及时复习
　　根据记忆先快后慢的遗忘规律，要及时复习，才能有效战胜遗忘，提高复习效率，因此，要求学生应尽量做到当天知识，当天复习，以求牢固掌握。还有，告诫学生，不要盲目做大量练习题，其实各种题目都是围绕着某些特定知识编写的，其目的就是为了检测对这些知识、规律的理解程度，如果对这些知识都没有搞懂、记忆好，那么，这样做题会有多大效果呢？因此，复习时应首先通过看书，看笔记，熟练地了解所学知识，理解好物理规律，这样以后，在此基础上，再适量做一些练习，以求巩固。诚然，在一章学完后，有必要进行章节复习：可以先回顾一下这一章内容，搞清各知识点及其联系，之后再做一些综合性的习题。学习下一章时，也可以做一下前一章有关习题，只有经常复习，才会加深对知识的理解和巩固，也才能融会贯通，培养和提高快速解题的能力。
　　三、重视实验
　　物理实验对学生来说可以说是非常重要一个环节。它不仅可以培养操作技能，而且还能加深学生对课本知识的理解。随着中考改革的深入，对实验的要求也逐渐提高，所以，我们必须重视实验。首先，上课时要认真看老师做演示实验，注意操作规范，体会实验设计思路。其次，应认真做好学生实验，实验前重视预习，明确目的、原理、步骤，知道仪器使用方法及注意事项；试验中应认真操作，实事求是做好记录；实验结束后仔细整理数据，写出结论，分析误差，想一想实验结果是否合理。如误差较大，进一步思考是什么原因造成的，怎样避免。除此之外，还可以利用课外时间进可能多做些小实验，可以是书上的“做一做”，也可以自己设计，创造条件去做。
　　四、会看例题
　　在看书上例题时，不要看完题目就看题解过程，这样没有经过自己头脑深入思考，不利于自己思维能力的培养。应该在看过题目后，自己尝试去解，并在纸上演算一下，解出之后，再看书上的解题过程。如果自己解对了，可以体验到成功的喜悦，如果解错了或解不出来，再看书上的解题过程，从中可以得到启迪，知道自己的结症所在。长此以往，解题能力一定可以得到提高。总之，我们作为物理教师，要教会学生掌握了正确的学习方法，这样就会使学生的学习能力得到提高，从而提高物理学习效果。