【摘要】本来是一节语文课，由于班上那个特殊的孩子，让整个班沸腾起来，孩子们由逃避，躲闪，到后来向那位有病的孩子伸出了援助之手，这半节课戏剧性的成为了半节班会教育课。这半节课，孩子们懂得了发自内心的夸奖别人，更懂得了真心帮助他人。
　　【关键词】帮助；教育；班会
　　这天是2011年11月2日，星期三，在这秋高气爽的日子里，让人的心情格外明朗。早上第一二节是语文课，按原计划是要上新课的。早读课后，我回办公室喝水，正兴致勃勃地做好课前准备。
　　“铃铃铃”，上课铃响了。突然，一个学生急匆匆地跑到我面前，上气不接下气的说：“尹老师，尹老师，那个有病的同学上厕所了……”霎时，我脑中嗡的一声，孩子口中的那位有病的同学就是我们班上那位特殊的学生，她是位有着癫痫病而且不能自理的女同学，经常会在课堂上尿裤子又自己不会换裤子。怎么会这样呢？怎么办呢？作为新老师的我，我心想新课计划是小事，但是此时的教室里一定是热闹非凡，可能臭味熏满课室而讨论，甚至是讥笑。想到那个有病孩子的不知所措，想到其他孩子的反应，我甚至没有勇气走进去。
　　此时的我急忙打给孩子的父母，可是连打几次都在占线，我无法想象课室里沸腾的景象，此时，容不得我多想，教室离办公室很近，我已經听到平时调皮的孩子在大声地说：“好臭呀，好臭呀。”我赶忙三步作一步跑进教室。
　　果然，如我的想象，教室里乱成一片，几乎所有的同学都用手捂住了鼻子，当我走进教室，所有的目光从那个女孩的身上转移到我这里，我倒假装镇定，不以为然地叫到：“一二三”。只见孩子们一只手捂住鼻子和嘴巴，小嘴吐出并不清晰的三个字“快坐好”。
　　我几分钟都没说话，只是默默地站在讲台边，一言不语。渐渐地，孩子们安静下来，顿时教室里鸦雀无声。又大约过了三分钟，我才蹦出几个字：“别吵，别吓着她。”大家都明白，如果她犯病了，后果很严重。此时教室里安静得能听见孩子们的呼吸声。我相信自己事情可以处理好的。
　　我问了孩子们第一个问题：“谁愿意帮她扫地上的东西（粪便）？愿意的请举手！”刚刚安静了好一会儿的教室顿时又热闹起来，班里一共有43位同学，大概15个孩子马上举起手，10个孩子举起来又放下，剩下的孩子说说笑笑，然后继续捂住鼻子。看到这里，我颇有些安慰，举手的孩子真了不起，孩子们的心灵多纯洁，多美啊！
　　事情还在处理当中，毕竟孩子们还没有行动。于是，我问了孩子们第二个问题：“如果你举了手，并且愿意帮助她，请你去拿扫把吧！”刚才马上举了手和犹豫举手的孩子都争先恐后的去拿扫把，但是又出现了一个状况，现在有大概12个孩子拿了扫把，但是去扫的孩子只有一个，其他人都徘徊在杂物间门口。
　　我仔细一看，这个孩子不是别人，是那个考试经常考倒数一二的女孩。她不动声色，独自一人在忙活着。孩子们的焦点聚集在她的身上，教室里莫名其妙的安静下来，我不知道孩子们心里在想什么，反正此时的我内心波澜起伏，其他的孩子的反应是正常的，但是面对这个其貌不扬的女孩我该怎么形容她呢？是的，是赞赏，是夸奖，是发自内心的佩服！
　　这个女孩在扫完之后，又去卫生间把簸箕也洗干净了，当她默默地去拿拖把的时候，我的眼睛湿润了，我在一旁说：“孩子们，当别人遇到困难的时候，假如只有一个人一双手去帮助她，你觉得足够吗？有没有另外一双或者两双愿意帮助她的小手啊？如果你愿意，就去做吧！”又有一个男孩起身去拿拖把，又有一个女孩拿了几张纸巾起身帮她擦拭凳子上的粪便，然后由我给那个女孩擦干净下身的粪便结束了这件意外的事情。
　　但是，故事还没有结束，我趁机给孩子们讲了这些话：“同学们，刚才当她遇到困难时，我们很多人都愿意帮助她，很多人都举起了手，但是拿扫把的同学有十多个，可是最后帮助她的一共有三个人，我建议同学们用最热烈的掌声送给这三位同学。虽然这个生病的同学不会说话来表达自己，但是我相信她把这一切都看在心里，她也会很感谢帮助她的人。今天你帮助别人，将来你遇到困难的时候也一定会有人帮助你的。每个同学都是一朵非常美丽的花，但是向别人伸出援助之手的花是什么话呢？”孩子们异口同声地回答：“最美的花！”最终孩子们把雷鸣般的掌声送给了这三位同学。
　　这件事持续了半节课才得到解决，在我看来，这是半节特殊的班会课，我想孩子们虽然才一年级，他们应该会懂的！后来，每每课间，教室到卫生间之间的距离多出了一道美丽的友爱线，因为我们会看到不同的孩子带着那个生病的女孩去卫生间。无形中，再不需要老师担心该委派哪位同学带她去洗手间，而大家会自觉地伸出援手……
　　我始终相信，每一个孩子，都曾是爱笑的天使，每一双眼眸，都拥有给世界带来欢乐的美好希冀。或许有些天使在降落的时候忘了带上翅膀，不过终有一天，他们都会重新展翅翱翔。匆匆的时光里，我们能做的也许十分有限，但在其位谋其事，心中有爱，不留遗憾。