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培养初中理化生的实验探究能力,是素质教育和新课程改革的共同要求。在教学过程中,教师应提供类型丰富、难度不一的探究实验,尊重学生的主体地位,注重理论联系实际,提升学生的动手能力和团结协作能力,让所有学生全身心地参与到课堂教学。文章以初中化学为例,结合具体探究实验,简要介绍目前理化生探究实验的现状和存在的原因,重点探讨提高初中理化生探究实验能力的具体策略。