【摘要】思想品德课教师只重视理论不把它跟实际生活结合，学生的知识不会丰富，道德品质不会培养。因此教师不限制在课堂环境中，而要将思想品德教学返回广阔的生活舞台。
　　思想品德教学其实是社会生活的课堂化，不同的是它不是生活的本身，而是生活的理论化状态。思想品德课教师只重视理论不把它跟实际生活结合，学生的知识不会丰富，道德品质不会培养。因此教师不限制在课堂环境中，而要将思想品德教学返回广阔的生活舞台。为此应重视以下几点：
　　一、教师要关注学生的生活经验和发展需求。
　　目前的信息时代小学生的活动范围越来越大，知识水平也正处于增长状态，报纸、广电、网络等现代传媒手段也对小学生的人生观、社会观产生影响。小学生在此阶段会遇到各种困难的，老师要理解学生，正确掌握学生的生活经验和社会的认识，以教学过程为学习，探索活动的起点。
　　二、教师要注意社会生活小学生感兴趣的问题。
　　生活环境、家境、兴趣和追求目标的影响下，每个小学生都会有自己的焦点问题。比如：考上区内初中班，将来考上重点大学，找到一份理想的工作等。让学生正确分析这些问题是思想品德课的重要任务。
　　三、教师要将教学集中到小学生关心和该关心的生活实际。小学生是未成年，但他们急于成年。在不远的将来，他们担起社会主义国家的重要任务，成为现代化建设前线的骨干。老师将思想品德教学与学生关心的各种问题，生活实际和国家局势等内容结合起来，可以促进学生的全面发展。要将思想品德教学与生活实际结合起来，应该用以下方法组织学生学习生活：
　　1） 教学生发现生活中的问题。人们的认知、实践活动以生活为主，学生根据自己的生活经验和生活需要观察生活，认识世界，发展自己。组织学生提出并分析生活中发现的问题，可以鼓励学生学习和探索，尤其是提出一些与教学内容有关的问题，组织学生进行分析、讨论，让学生说出自己的解决方案，效果会更好。
　　2）引导学生在生活中分析问题。教学过程中，鼓励学生结合自己的生活实际，对一些问题进行分析、研究，可以提高教学的针对性。为此，可以组织学生写一篇以提出问题、分析问题、提出解决方案为主要内容的文章。学生写完后，老师可以当场批阅，对学生进行指导。
　　3） 指导学生解决生活中遇到的问题。学习的目的就是将学到的运用到实际中去，思想品德教学的目的也是提高学生的认识，教他们怎样做人。学生在家庭，学校和社会中会遇到各种问题。有的问题学生自己参加，有的是自己造成的，有的是别人造成的，他们观看，让学生自己发现、提出、分析、解决问题，可以促进学生道德品质的培养。
　　4）指导学生深入理解生活中的问题。理论和实际的结合是思想品德教学分析的命脉。因此，老师从现实生活中举一些有关教学内容的例子，丰富教学内容，鼓励学生参加社会实践活动，活动中开展探索性学习，使学生培养正确的人生观和价值观，让学生分析社会道德目前的趋向及其造成的因素，对此应该持怎么样的态度，青少年目前的价值观及其变化情况，使其向正确的方向引导，为解决这些问题应该采取怎么样的措施，会有怎么样的效果等问题，教学效果会进一步提高，学生的生活知识更加丰富，对学生树立正确的世界观和人生观起推动作用。
　　总之，思想品德教学就是给学生的精神世界开一亮灯，老师设计好这灯，肯定会达到目的，将思想品德教学返回实际生活是这种目的的根本，除此之外，可能还有其更有效的方法，大家可以在具体的教学实践中看具体情况采取措施。