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内容摘要：本文研究如何提高英语阅读技巧主要从培养并提高猜测词义技巧， 推断技巧、预测能力、略读技巧及分析批判能力等方面出发.这些是根据语法结构，语法关系，上下文结构来完成，这种能力是在阅读过程中逐渐培养起来的。
关键词 ：猜测 推断 预测 略读 分析
中国分类号：G623.31
随着对外开放的日益提高，英语作为一门工具性学科越来越受到学生重视。为了提高英语成绩，培养实际的英语运用能力，学生花了很大力气，颇有成效，但阅读理解始终是学生头痛的题目。而且据统计，高中生在英语考试中得分最低的题目是阅读理解。可见，如何提高阅读理解能力是一个具有普遍性，急需解决的研究课题。
本课题的研究目的是通过实验法得出适合学生有效提高英语阅读理解能力的阅读技巧和阅读习惯。有这样的实验，从学校的活动班级中选出两个由学生报名参加的英语阅读班，先进行一次分班考试，让每个学生做四篇快速阅读，即在规定时间内（5分钟）先看一篇文章（没有题目），然后将文章收回，再在五分钟内做十道关于文章的阅读理解题目，根据此次考试成绩，将学生分成成绩对等的两个班（实验班和对照班），保证以后的数据具有可比性。然后对实验班进行特殊阅读技巧和习惯的训练，对照班保持传统的联系方式，在期末进行一次考试，形式与分班考试一致，难度加大，结果显示实验班平均成绩明显高于对照班，且每个学生的成绩高于分班考试成绩，而对照班成绩与分班考试成绩基本相同，没有提高。得出研究结论：正确科学的阅读技巧和习惯有助于提高学生的阅读理解能力。
阅读能力是一种综合能力，是由若干种最基本的阅读技能组成的。阅读能力的全面提高有赖于这些基本技能的培养和掌握。一般来说良好的阅读技巧，不仅使阅读更加轻松，而且有助阅读理解能力的提高。那么如何提高一定的阅读技巧呢？我认为应从以下几个方面入手。
一.提高猜测词义的能力
查词典可以帮助读者弄懂生疏词的含义。但在阅读过程中，尤其是大量阅读时，不断翻阅词典也是一件烦人的事。如果阅读过程中出现生词，读者要停下来查词典，不仅浪费时间，而且打断思路。我们可以尝试根据英语构词法，语法关系和文章的上下文确定生疏词语意思的办法来猜测词义。
（一）英语构词法告诉我们，许多英语单词是由若干部分组成的，归纳起来主要有三种：即合成，派生和转换。熟悉单词常见的词根，前缀，后缀对判断单词的意义和记忆单词有一定的帮助。了解了构词法就可以扩大词汇量，不用查字典就可以较容易地解决阅读中的一部分词义。
（二）再有一种常用的办法是，利用生词所在句子的语法关系和文章上下文的内容来猜测词义。
学会根据上下文猜测词义是提高阅读技能的一个重要手段。每个学生都会常常遇到生词，有些生词完全可以靠语法和上下文结构联系线索来猜测出词义。为了培养人们准确的猜测能力，首先要去掉头脑中的依赖思想或无能为力的思想。碰到生词或难点就去问人或去查词典，这种依赖的思想态度，遇到难题就想依靠外力来解决不利于猜测技能的培养或掌握。我们应学会运用自己的知识，动用自己的大脑以获取解决办法。其次从技术角度来看，多注意从语法关系和上下文进行分析，这在上面举例中可看出，在短期内取得最好效果那就是选择一本好的教科书，依据书中要求进行猜测练习。
二.提高推断的技能
所谓推断能力，就是读者依据文章所提供的事实，运用常识和经验，读出文章中某些段落，句子和词语的真实含义，从而写出正确的结论。
有些文章或作品，为了加强作品的表现力，作者往往运用各种修辞手段，比如，比喻，讽刺，幽默，反話，委婉语等，遇到这种情况，读者需用自己的推断能力找出或抓住作品所要表达的真实含义。
推断能力如同其他阅读能力一样，也是在阅读过程中逐渐培养起来的。我们应意识到这一技能的用途，有目的地加以培养，并在阅读中形成习惯，以提高全体阅读能力。
三.培养预测技能
预测是指读者根据阅读材料的内容或提供的线索，运用自己的 知识和经验，预测文章下文要出现的语句，进行的解释或举例，将要发生的情节，产生的结果或引出的结论。预测也是一种推断，预料性的推断。在阅读中预测可以加深对文章的理解和加快阅读速度。比如，读过文章的开头部分，就能根据其中的线索预测整个文章，将会怎样展开。如果读到后来，结果不出所料，那就证明预测是对的，否则是错的。另外，预测能力强既可以节省时间，又提高阅读速度。
四. 提高略读技巧（skimming）
略读又称跳读（reading and skipping或浏览lglancing），是一种专门且实用的快速阅读技能。所谓略读就是快读一种材料，迅速找到某一方面资料，获取文章大意。换句话说，略读就是要求读者有选择地进行阅读。
阅读时，先把文章粗略浏览一下，看文章中是否有自己工作和学习需要的或感兴趣的资料和信息，然后确定文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充足时间，就可以运用略读技巧。
五.培养分析批判的能力（critical reading）
我们对所读过文章的认识和想法就是一个人的分析批判能力的体现。读书时不能不加分析地一概相信或接受作者的思想、观点和方法；也不能主观武断，否定一切；而是采取分析的态度，依据文章，比较客观，公正地写出自己的看法，这种阅读方法就是批判阅读.
我们要对一篇读过的文章或一本书得出客观公正的看法，首先就要求我们对所读材料理解准确。其次，我们要能对读过的东西得到公正的看法，总之，培养一个人分析批判呢公里没有什么固定做法，读者均可根据自己情况找出合适自己的办法，并要坚持下去。
通过以上分析，我认为提高英语阅读技巧，不是一朝一夕能达到效果的，我们要从这五方面提高技能，阅读技巧才能逐步提高。一. 培养提高一些条件猜测词义的能力，根据语法结构，语法关系，上下文结构来猜词义。这个技巧要求我们平时对语法结构关系熟练掌握。二. 培养并提高判断技能，这种能力也是我们平日的学习和阅读中培养起来的。我们要意识到它的重要性，提高阅读速度。三. 培养并提高预测技能，我们可以根据一些词及文章的标题，或大意来预测整篇文章，这种能力的提高可以多做练习。四. 提高略读技巧，我们可以通过略读方式来抓文章大意。加快阅读速度。另外一种技巧就是分析批判能力，这种能力是提高阅读能力的重点和突破，教师要对此加以重视。总之，提高英语阅读技巧是学习英语的重中之重。
关键词 ：猜测 推断 预测 略读 分析
中国分类号：G623.31
随着对外开放的日益提高，英语作为一门工具性学科越来越受到学生重视。为了提高英语成绩，培养实际的英语运用能力，学生花了很大力气，颇有成效，但阅读理解始终是学生头痛的题目。而且据统计，高中生在英语考试中得分最低的题目是阅读理解。可见，如何提高阅读理解能力是一个具有普遍性，急需解决的研究课题。
本课题的研究目的是通过实验法得出适合学生有效提高英语阅读理解能力的阅读技巧和阅读习惯。有这样的实验，从学校的活动班级中选出两个由学生报名参加的英语阅读班，先进行一次分班考试，让每个学生做四篇快速阅读，即在规定时间内（5分钟）先看一篇文章（没有题目），然后将文章收回，再在五分钟内做十道关于文章的阅读理解题目，根据此次考试成绩，将学生分成成绩对等的两个班（实验班和对照班），保证以后的数据具有可比性。然后对实验班进行特殊阅读技巧和习惯的训练，对照班保持传统的联系方式，在期末进行一次考试，形式与分班考试一致，难度加大，结果显示实验班平均成绩明显高于对照班，且每个学生的成绩高于分班考试成绩，而对照班成绩与分班考试成绩基本相同，没有提高。得出研究结论：正确科学的阅读技巧和习惯有助于提高学生的阅读理解能力。
阅读能力是一种综合能力，是由若干种最基本的阅读技能组成的。阅读能力的全面提高有赖于这些基本技能的培养和掌握。一般来说良好的阅读技巧，不仅使阅读更加轻松，而且有助阅读理解能力的提高。那么如何提高一定的阅读技巧呢？我认为应从以下几个方面入手。
一.提高猜测词义的能力
查词典可以帮助读者弄懂生疏词的含义。但在阅读过程中，尤其是大量阅读时，不断翻阅词典也是一件烦人的事。如果阅读过程中出现生词，读者要停下来查词典，不仅浪费时间，而且打断思路。我们可以尝试根据英语构词法，语法关系和文章的上下文确定生疏词语意思的办法来猜测词义。
（一）英语构词法告诉我们，许多英语单词是由若干部分组成的，归纳起来主要有三种：即合成，派生和转换。熟悉单词常见的词根，前缀，后缀对判断单词的意义和记忆单词有一定的帮助。了解了构词法就可以扩大词汇量，不用查字典就可以较容易地解决阅读中的一部分词义。
（二）再有一种常用的办法是，利用生词所在句子的语法关系和文章上下文的内容来猜测词义。
学会根据上下文猜测词义是提高阅读技能的一个重要手段。每个学生都会常常遇到生词，有些生词完全可以靠语法和上下文结构联系线索来猜测出词义。为了培养人们准确的猜测能力，首先要去掉头脑中的依赖思想或无能为力的思想。碰到生词或难点就去问人或去查词典，这种依赖的思想态度，遇到难题就想依靠外力来解决不利于猜测技能的培养或掌握。我们应学会运用自己的知识，动用自己的大脑以获取解决办法。其次从技术角度来看，多注意从语法关系和上下文进行分析，这在上面举例中可看出，在短期内取得最好效果那就是选择一本好的教科书，依据书中要求进行猜测练习。
二.提高推断的技能
所谓推断能力，就是读者依据文章所提供的事实，运用常识和经验，读出文章中某些段落，句子和词语的真实含义，从而写出正确的结论。
有些文章或作品，为了加强作品的表现力，作者往往运用各种修辞手段，比如，比喻，讽刺，幽默，反話，委婉语等，遇到这种情况，读者需用自己的推断能力找出或抓住作品所要表达的真实含义。
推断能力如同其他阅读能力一样，也是在阅读过程中逐渐培养起来的。我们应意识到这一技能的用途，有目的地加以培养，并在阅读中形成习惯，以提高全体阅读能力。
三.培养预测技能
预测是指读者根据阅读材料的内容或提供的线索，运用自己的 知识和经验，预测文章下文要出现的语句，进行的解释或举例，将要发生的情节，产生的结果或引出的结论。预测也是一种推断，预料性的推断。在阅读中预测可以加深对文章的理解和加快阅读速度。比如，读过文章的开头部分，就能根据其中的线索预测整个文章，将会怎样展开。如果读到后来，结果不出所料，那就证明预测是对的，否则是错的。另外，预测能力强既可以节省时间，又提高阅读速度。
四. 提高略读技巧（skimming）
略读又称跳读（reading and skipping或浏览lglancing），是一种专门且实用的快速阅读技能。所谓略读就是快读一种材料，迅速找到某一方面资料，获取文章大意。换句话说，略读就是要求读者有选择地进行阅读。
阅读时，先把文章粗略浏览一下，看文章中是否有自己工作和学习需要的或感兴趣的资料和信息，然后确定文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充足时间，就可以运用略读技巧。
五.培养分析批判的能力（critical reading）
我们对所读过文章的认识和想法就是一个人的分析批判能力的体现。读书时不能不加分析地一概相信或接受作者的思想、观点和方法；也不能主观武断，否定一切；而是采取分析的态度，依据文章，比较客观，公正地写出自己的看法，这种阅读方法就是批判阅读.
我们要对一篇读过的文章或一本书得出客观公正的看法，首先就要求我们对所读材料理解准确。其次，我们要能对读过的东西得到公正的看法，总之，培养一个人分析批判呢公里没有什么固定做法，读者均可根据自己情况找出合适自己的办法，并要坚持下去。
通过以上分析，我认为提高英语阅读技巧，不是一朝一夕能达到效果的，我们要从这五方面提高技能，阅读技巧才能逐步提高。一. 培养提高一些条件猜测词义的能力，根据语法结构，语法关系，上下文结构来猜词义。这个技巧要求我们平时对语法结构关系熟练掌握。二. 培养并提高判断技能，这种能力也是我们平日的学习和阅读中培养起来的。我们要意识到它的重要性，提高阅读速度。三. 培养并提高预测技能，我们可以根据一些词及文章的标题，或大意来预测整篇文章，这种能力的提高可以多做练习。四. 提高略读技巧，我们可以通过略读方式来抓文章大意。加快阅读速度。另外一种技巧就是分析批判能力，这种能力是提高阅读能力的重点和突破，教师要对此加以重视。总之，提高英语阅读技巧是学习英语的重中之重。