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摘 要： 本文介绍了通过扩大学生词汇量，选择多样化的材料，采取多样化的教学方式，并通过多听、多读、多背和多练，提高学生英语听说能力的经验。
关键词： 听力 词汇 积累 多练
语言是人类最重要的交流工具，因此获得交流能力是语言学习最根本的目标。在听、说、读、写四项交流技能中，听的能力是首要的，听说领先是语言学习的基本规律。在初中起始阶段，如何培养学生听说的能力，是摆在每位英语教师面前急需解决的问题。我根据自己的学习经历和多年的英语教学实践，谈谈自己在教学中的尝试和做法。
一、打好语音基础，扩大学生的词汇量，为提高学生听力做好铺垫
1.让学生掌握重读开闭音节的读音规则和字母组合。一个单词如果只是单纯地读出来，大家可能听不出来，在纸上写出来的时候，他们会恍然大悟——原来是认识的单词。因此，在授课的时候有必要向学生传授语音学习的基本知识和字母组合等规律。如：“this these”，让学生认真辨别/i，i：/，this是重读闭音节，i发[i]；these是重读开音节，e发[i：]；又如：ship与sheep，应弄清i发[i]；ee字母组合发[i：]，引导学生发现单词拼写和发音的关系，找出单词拼写的规律，提高单词拼写的准确率。
2.让学生掌握单词构成规律，积累单词，增加词汇量。首先要记住单词的词根，掌握前缀后缀的技巧。如：like（喜欢）——dislike（不喜欢），possible（可能）——impossible（不可能），correct（正确的）——incorrect（不正确的），home（家）——homeless（无家可归的），deep（深的）——deepen（加深）等。其次可用联想法，如：归类比较联想法：天气类：sunny，windy，cloudy，rainy等。人物类：teacher，student，doctor，nurse，policeman，thief等。反义词：dirty——clean，tall——short，young——old，easy——difficult，go——come teach——study，bring——take。同义词：quick——fast，too——also，many——much等。
二、坚持不断的语言输入，有利于知识的增长，确实提高学生的听力质量和水平
听是一种信息的吸收、理解手段。听力水平的真正提高贵在持之以恒——积少成多，熟能生巧。学生要做到：多读、多背、多记，不可三天打鱼，两天晒网。语言知识的输入贵在积少成多，持之以恒。一个学生每天若能坚持背5个单词，一个星期就能记熟35个单词，让一个学生一天背熟35个单词，这就比较难了。
三、听力教学方式多样化
根据中学生好动、好奇、好新的特点，听力练习方式应多样、多变、新颖，才会吸引学生，培养他们听的兴趣，让他们轻松愉快地进行听力训练，因此，我在进行听力教学时常采用听——答、听——复述、听——画、听——写等方式。
1.听——答（listen and answer）
此方法是先提出问题，然后让学生带着问题去听，这样学生既能领会所学内容，听力又得到锻炼。例如：教九年级上册Topic 1，Section B of Unit 1，我就口头提出问题：
（1）Who has seen the changes in Beijing？
（2）How long has Kangkang’s granny lived in Beijing？
（3）How were the living conditions in Beijing in the 1960s？
（4）How can Chinese children study at present？
2.听——画（listen and draw）
用图表述听力材料的内容，比如打电话：
——Hello！
——Hello！May I speek to Jim，please？
——I’m afraid he is out at the moment.Can I take a message？
——Sure！May I ask your name，please？
...
3.听——写（listen and write）
听写句子、短文、填空、完成句子等多种形式，培养学生准确记录材料的能力。如：
（1）China has the largest population in the world.
（2）Noise is harmful to human’s health.
（3）Don’t spit anywhere in public.
（4）The flowers and grass have gone.
这种听写既简单又贴近生活，能激发学生听的兴趣。
四、开展Free Talk活动，提高学生的听力水平
开展Free Talk活动，让学生把最近学的知识串起来说。如：I come from China.My family Lives in a place called Gutian.Gutian is a small village.There are four people in my family.My father、mother、sister and I.My sister and I study in a Middle school.My mother is a teacher，My father is a driver.I love my family.然后根据所说的内容向其他学生提问。这项活动内容丰富多彩，形式活泼多样，常以表演的方式进行，学生听得认真，回答自然，长此以往，学生对此活动产生浓厚的兴趣。
听力训练是一个长期的艰巨工程，但只要我们注重平时的基础训练，具有扎实的基本功，克服心理障碍，增强自信心，掌握科学、合理的听力技巧，就能在考试中得心应手。
关键词： 听力 词汇 积累 多练
语言是人类最重要的交流工具，因此获得交流能力是语言学习最根本的目标。在听、说、读、写四项交流技能中，听的能力是首要的，听说领先是语言学习的基本规律。在初中起始阶段，如何培养学生听说的能力，是摆在每位英语教师面前急需解决的问题。我根据自己的学习经历和多年的英语教学实践，谈谈自己在教学中的尝试和做法。
一、打好语音基础，扩大学生的词汇量，为提高学生听力做好铺垫
1.让学生掌握重读开闭音节的读音规则和字母组合。一个单词如果只是单纯地读出来，大家可能听不出来，在纸上写出来的时候，他们会恍然大悟——原来是认识的单词。因此，在授课的时候有必要向学生传授语音学习的基本知识和字母组合等规律。如：“this these”，让学生认真辨别/i，i：/，this是重读闭音节，i发[i]；these是重读开音节，e发[i：]；又如：ship与sheep，应弄清i发[i]；ee字母组合发[i：]，引导学生发现单词拼写和发音的关系，找出单词拼写的规律，提高单词拼写的准确率。
2.让学生掌握单词构成规律，积累单词，增加词汇量。首先要记住单词的词根，掌握前缀后缀的技巧。如：like（喜欢）——dislike（不喜欢），possible（可能）——impossible（不可能），correct（正确的）——incorrect（不正确的），home（家）——homeless（无家可归的），deep（深的）——deepen（加深）等。其次可用联想法，如：归类比较联想法：天气类：sunny，windy，cloudy，rainy等。人物类：teacher，student，doctor，nurse，policeman，thief等。反义词：dirty——clean，tall——short，young——old，easy——difficult，go——come teach——study，bring——take。同义词：quick——fast，too——also，many——much等。
二、坚持不断的语言输入，有利于知识的增长，确实提高学生的听力质量和水平
听是一种信息的吸收、理解手段。听力水平的真正提高贵在持之以恒——积少成多，熟能生巧。学生要做到：多读、多背、多记，不可三天打鱼，两天晒网。语言知识的输入贵在积少成多，持之以恒。一个学生每天若能坚持背5个单词，一个星期就能记熟35个单词，让一个学生一天背熟35个单词，这就比较难了。
三、听力教学方式多样化
根据中学生好动、好奇、好新的特点，听力练习方式应多样、多变、新颖，才会吸引学生，培养他们听的兴趣，让他们轻松愉快地进行听力训练，因此，我在进行听力教学时常采用听——答、听——复述、听——画、听——写等方式。
1.听——答（listen and answer）
此方法是先提出问题，然后让学生带着问题去听，这样学生既能领会所学内容，听力又得到锻炼。例如：教九年级上册Topic 1，Section B of Unit 1，我就口头提出问题：
（1）Who has seen the changes in Beijing？
（2）How long has Kangkang’s granny lived in Beijing？
（3）How were the living conditions in Beijing in the 1960s？
（4）How can Chinese children study at present？
2.听——画（listen and draw）
用图表述听力材料的内容，比如打电话：
——Hello！
——Hello！May I speek to Jim，please？
——I’m afraid he is out at the moment.Can I take a message？
——Sure！May I ask your name，please？
...
3.听——写（listen and write）
听写句子、短文、填空、完成句子等多种形式，培养学生准确记录材料的能力。如：
（1）China has the largest population in the world.
（2）Noise is harmful to human’s health.
（3）Don’t spit anywhere in public.
（4）The flowers and grass have gone.
这种听写既简单又贴近生活，能激发学生听的兴趣。
四、开展Free Talk活动，提高学生的听力水平
开展Free Talk活动，让学生把最近学的知识串起来说。如：I come from China.My family Lives in a place called Gutian.Gutian is a small village.There are four people in my family.My father、mother、sister and I.My sister and I study in a Middle school.My mother is a teacher，My father is a driver.I love my family.然后根据所说的内容向其他学生提问。这项活动内容丰富多彩，形式活泼多样，常以表演的方式进行，学生听得认真，回答自然，长此以往，学生对此活动产生浓厚的兴趣。
听力训练是一个长期的艰巨工程，但只要我们注重平时的基础训练，具有扎实的基本功，克服心理障碍，增强自信心，掌握科学、合理的听力技巧，就能在考试中得心应手。