【摘 要】
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目前微课影响着高校教师的教学方式,悄然改变着学生的学习方式。高校教师以学生的学习为中心来制作微课资源(产),以满足学生的"学"为半径融合高校教师的"教"实现微课教学(学)
【基金项目】
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三亚学院教学研究项目“基于微信平台的民办本科《大学计算机基础》混合教学模式设计与实践”(USY18JY007),海南省教育厅教改项目“:互联网+”背景下翻转课堂的研究与实践(hnjg2018-110),全国高等院校计算机基础教育研究会2018年度一般课题(课题批准号:2018-AFCEC-298)等阶段性研究成果
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目前微课影响着高校教师的教学方式,悄然改变着学生的学习方式。高校教师以学生的学习为中心来制作微课资源(产),以满足学生的"学"为半径融合高校教师的"教"实现微课教学(学),并从中不断总结与反馈教学效果以推动高校教师专业能力的发展(研)。因此在高校微课教学下,教师业务发展模式是创建一个以微课教学媒体条件下的教研一体化、互相学习交流、共同成长的高校教师产学研培养模式,以深入研究实施微课教学,设计开发微课资源,让高校教师在微课教学中,边教边学边研讨,以研促教、以研促学、以
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