【摘 要】
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＜正＞“沪上农科技术转移转化中心”（以下简称:中心）成立于2021年12月,是上海市农业科学院知识产权与科技成果的执行、管理与服务机构,现有人员9人。中心是从事农业科技成果征集确认、评价评估、宣传推介、应用示范、转让交易以及“四技服务”管理等全流程服务的基础应用平台,致力打造农业科研成果挖掘扶持、技术评价、品牌打造、成果转移、示范推广等功能布局的开放式农业科技成果转移转化服务示范机构,更好地发挥科
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＜正＞“沪上农科技术转移转化中心”（以下简称:中心）成立于2021年12月,是上海市农业科学院知识产权与科技成果的执行、管理与服务机构,现有人员9人。中心是从事农业科技成果征集确认、评价评估、宣传推介、应用示范、转让交易以及“四技服务”管理等全流程服务的基础应用平台,致力打造农业科研成果挖掘扶持、技术评价、品牌打造、成果转移、示范推广等功能布局的开放式农业科技成果转移转化服务示范机构,更好地发挥科技成果转化对乡村振兴和农业高质量发展的支撑引领作用。
其他文献
2004年以来,中共中央出台了一系列加强和改善未成年人思想道德建设的文件,为学校课程改革开辟了新的道路。在课程改革探索过程中,逐步形成“课程思政”理念。党的十八大提出社会主义教育工作的根本任务是“立德树人”,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育目标。课程思政是实现立德树人目标的重要途径,在课堂教学中一方面传授学生基本知识和技能,另一方面重视对学生情感态度、价值观念和理想信念的培
＜正＞引导学生在基于真实的生活情境中学习语文，用整体的思维进行自主探索、发现反思等，可以促进学生语文核心素养的发展。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排体系，为转变语文教学方式，实施大单元教学提供了条件。在大单元教学中，教师要结合单元内容确定明确的教学目标，注重对单元内容的整合，进行真实教学任务情境的设计以及对学生学习成果的评价等。笔者现以五年级上册第三单元为例，探讨大单元视域下民间故
民间故事是从远古时代口口相传下来的经典文学作品，虽然篇幅一般都比较长，但内容充满了幻想，尤其是故事情节的传奇性对学生有很强的吸引力。民间故事文本线索单一、情节曲折、结构清晰、通俗易懂，因而指向文本特点的教学策略有助于学生更好地学习民间故事。教师可通过梳理故事脉络、品味人物特点、发挥想象复述、开展读写结合以及引导深入阅读等策略展开教学，让学生在中华优秀传统文化的浸润中感受民间故事的神奇。
民间故事由古代劳动人民集体创作，以口头形式传播，代代相传。“口耳相传”是打开民间故事学习的基本方式，具有统整其他学习方式的作用。依据民间故事的结构原型进行讲述，学生在“口耳相传”中发现民间故事创作的秘密，感受故事中蕴含的文化母题。
选取2012年-2020年沪深A股上市公司为研究样本，剔除金融类、保险类及数据不全的企业，构造逻辑回归的计量模型，实证检验非经营性占用资金与内部控制审计意见的相关性以及高管背景特征对这两者之间相关性的影响。研究表明：非经营性占用资金与内部控制标准审计意见存在显著负相关关系；高管团队规模和高管团队性别对非经营性占用资金与内部控制审计意见的相关性具有显著的负向调节作用，高管团队平均学历有显著的正向调节
创设真实、有效的学习情境，能凸显语文学习的实践性。创设学习情境可以引导学生在语文实践活动中体验、探究，发展语文核心素养。以统编小学语文教科书五年级上册“民间故事”单元为例，教师教学时可创设“我是民间故事推荐人—我是民间故事主讲人—我是民间故事推广人”的情境任务群，环环紧扣，层层推进，创建单元整体教学路径，引导学生在情境任务中发展学科素养。
梳理分析了美国国防部和联邦政府的零信任政策相关标准情况，介绍了我国零信任相关政策标准以及产业发展情况。在此基础上，提出了加快零信任体系架构相关国家标准研制、开展零信任试点示范工作、推动零信任安全评估体系建设、积极推动零信任产业发展等建议。
作为一种新型的碳基纳米材料,碳点近年来受到人们的广泛关注。碳化聚合物点是碳点的一个子类,由于具有聚合物/碳杂化的核壳结构和优异的光学性质,所以兼具了聚合物和量子点的优势。这类碳点一般也具有合成容易、成本低廉、环境友好、低毒、稳定性好、生物相容性好等优势,因此在生物成像、光电、防伪、传感、能源转换与存储等领域展示出巨大的应用潜力。然而,到目前为止,碳化聚合物点的可控合成与结构性能调控依然存在困难,成
语音转换的目的旨在改变源说话人的语音,使其听起来像目标说话人,同时保持语言内容信息不变。在过去的几十年里,语音转换的技术发展迅速,并逐渐成为语音处理领域研究的一个热门话题,广泛应用于个性化语音合成、说话人去识别化以及电影游戏配音等方面。深度学习技术的出现,极大程度地推动了语音转换技术的进步,为平行语音转换和非平行语音转换的研究开辟了新的方向。深度学习技术允许语音转换模型利用更大的训练数据,以提高生