【摘 要】
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区域活动是幼儿园独特又深受幼儿喜欢的一种学习活动，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。然而，在实际区域活动开展中，我们不难发现，区域活动是以教师为
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区域活动是幼儿园独特又深受幼儿喜欢的一种学习活动，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。然而，在实际区域活动开展中，我们不难发现，区域活动是以教师为主导，幼儿只是被动的游戏与学习。本文中，笔者结合自主、自发、创新、愉悦的游戏精神及实际中班幼儿的年龄特点，以“渔港码头为例”从创设幼儿自己的区域环境（让幼儿决定玩什么）、建立幼儿自己的区域规则（让幼儿决定怎么玩）、交流与分享幼儿自己的活动感悟（让幼儿说自己玩的怎么样）三个方面具体阐述，如何让区域活动成为孩子自己的活动，从而真正体现区域的自
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