【摘 要】
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《教育信息化2.0行动计划》提出"构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会"。在网络"微时代"和教育信息化的背景下,全国各地的幼儿园也开展了丰富的微视频、微课的培训和比赛活动,幼儿园微视频、微课层出不穷,但真正研究如何设计和制作幼儿教育微视频的很少。本文将从幼儿游戏出发,探讨如何设计符合幼儿身心发展特点的幼儿游戏,制作兼顾教育性和趣味性的幼
【基金项目】
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广东省普通高校青年创新人才类项目（人文社科）项目“泛在‘PBL’模式下幼儿游戏微视频培训的实践研究”（项目编号：2020WQNCX213）的阶段性研究成果；
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《教育信息化2.0行动计划》提出"构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会"。在网络"微时代"和教育信息化的背景下,全国各地的幼儿园也开展了丰富的微视频、微课的培训和比赛活动,幼儿园微视频、微课层出不穷,但真正研究如何设计和制作幼儿教育微视频的很少。本文将从幼儿游戏出发,探讨如何设计符合幼儿身心发展特点的幼儿游戏,制作兼顾教育性和趣味性的幼儿游戏微视频,让幼儿、幼儿家长、幼儿园教师随时随地随意观看和使用优质的幼儿游戏微视频,实现数字媒体资源的有效共享。
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