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摘 要 近年来，国家对于教育课程的改革基本上已经完成，体育课在课程改革的基础上教学方式也采取了相应的改变，更加注重课程中的趣味性来着增加学生们的兴趣从而达到教学效果。在体育课中增加体育游戏目前已经被各大学校广泛采用，它提高了学生们学习的积极性，既促进了学生们的身体健康，还能为学生奠定终身运动的基础，具有不可估量的意义。
关键词 趣味性 针对性 身心健康
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
游戏在体育课程中虽然是一种增强学生学习兴趣的方法，但是时至今日已经成为了体育课堂上一个很重要的组成内容，教师在教学过程中要根据学生们的接受能力以及认知能力来采取与之相适应的教学方法和手段，在游戏中适当的加入一些启发性的内容会增加学生们的接受强度，或者将游戏设置成具有竞争性质的形式展开激发学生们的挑战性天性，在这个过程中潜移默化的影响学生形成在游戏中学习，在运动中思考并养成终身运动的好习惯。
一、体育游戏论述
（一）体育游戏的概念
游戏在人类的进化历程中起到了很大的作用，对人类历史的发展进行研究发现在各个阶段各个地区都存在不同的游戏现象，人们借助于游戏不仅仅可以使自己身心愉快、释放自我、发泄情绪等等，还可以借助游戏对后代进行教育，在游戏中教会小孩子们学会团结、互助；体育游戏主要是以身体活动为特征，在一定的规则下达到娱乐的活动，属于教育性游戏的一种，以游戏的方式以体育的基本动作为基础来发展学生的体能，并以此来提高学生的素质、增强学生体质、娱乐学生的生活。
（二）体育游戏的特点
体育游戏在体育课上进行，作为课堂上新增加的项目有它存在的意义以及本身具有的一些特点，体育游戏具有的最基本的特点是具有娱乐性、趣味性、广泛性以及普及性，在学生喜欢玩的天性上加以适合的引导，可以在这个过程中发掘学生的一些潜在的潜能和意识，让学生做身心健康的新一代合格的青年。体育游戏的趣味性存在的独特魅力吸引学生主动地参与到教学课程中来，在游戏过程中有老师的指导，有规则的约束，有同学的帮助，在这个过程中精神上能得到极大的满足；体育锻炼与其他的智力游戏还有一定的区别，体育游戏不仅仅开发了学生的智力，还增强了学生的身体素质，增加了学生的体能。
二、游戏在体育教学中的应用
（一）在准备活动中的应用
通常在体育课开始之前会有热身部分，老师会组织学生在一起讲解一些本节课的任务，一方面是提醒学生本节课的任务，另一方面老师也要观察一下学生们上课的状态，当老师发现学生们上课情绪并不高涨时，可以在热身运动中适当的穿插一些小游戏来提高学生们上课的积极性，这样一来不仅提高了学生们上课的积极性，合理的小游戏还能达到比热身更好的效果，使学生们提前进入上课状态。老师在准备热身游戏时要充分考虑到游戏是否与本堂课程相关，选用有课堂內容相关、有针对性的游戏可以使学生在短时间内兴奋起来。研究发现学生在上课的时候前十分钟是不能集中精力听讲的，体育课上通过体育游戏与热身活动相结合可以减少学生适应课堂的时间，在游戏这段时间内老师就要充分的抓住学生的注意力，调动学生的积极性。
（二）在教学活动中的应用
在教学活动中难免会出现千篇一律的重复，枯燥的课堂，体育课程也避免不了，这对于本来就在教室里受够了无聊枯燥的理论课折磨的学生产生了很大的排斥感，这样一来就更不愿意上体育课了，在教室里坐着至少还能避免风吹雨打，学生们虽然很喜欢体育课但是不愿意走出教室来到操场上上体育课。这时候如果在体育课堂的正常教学活动中增加一些趣味性强的小游戏效果就大不相同了，这就是让学生们在游戏中学习，在学习中游戏，达到双赢的局面：学生愿意学习，学生也愿意上课。在教学过程中添加的小游戏还可以适当的调节成有竞争性的小游戏，增加学生想要挑战的欲望，给予学生适当的鼓励会有很大的用处，技能性的游戏就可以让学生在玩游戏的过程中将课堂上的东西不断地练习。
三、在体育教学中应用游戏的注意事项
（一）选择的游戏内容要具有针对性
体育游戏只是体育教学过程中的一种辅助手段，主要目的在于增加课堂的趣味性，集中同学们的注意力，使得教学过程更加顺利，在选择游戏中首先要遵循的原则是针对性，对于课堂教学内容需要高度的积极性来完成的，老师在选择热身小游戏时可以尝试选择比较能调动学生参与热情的小游戏充分调动学生的参与激情，通过游戏适当刺激大脑皮层的运动神经兴奋，更好的参与到课堂教学中，在紧张兴奋的教学活动之后为了让学生高昂的情绪有所缓解，教师这时应该选择一些放松性的游戏来引导学生平静下来，让学生的身心得到恢复后以一种更好的状态投入到下一节课的学习中。
（二）游戏过程中注意纪律性
体育课堂上游戏的纪律性换言之就是把握游戏中的度的问题，为了增强游戏的趣味性有时候难免会组织具有竞争性的游戏，游戏双方基于一定的游戏规则利用竞争的刺激性来激发学生们的积极性，通常情况下这能锻炼学生敢于拼搏的精神，但是在这个过程中需要考虑到很多因素：游戏的安全性、游戏前期的准备工作是否充分、游戏过程中的形势和把握是否在老师能掌控的范围内，有时学生们因为过度投入从而引发不愉快，更有甚者发展到老师都不能控制的状态，老师在运动开始前一定要讲明白游戏规则，注意做好安全措施，确保游戏知识游戏，避免安全事故的发生，让游戏起到体育游戏应该起到的作用。
参考文献：
[1] 陈晓洁.体育游戏在体育教学中的特点和作用[J].教育教学.2010（9）：71.
[2] 郭春际.体育游戏对高职学生综合能力培养的作用分析[J].现代交际.2013（5）.
关键词 趣味性 针对性 身心健康
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
游戏在体育课程中虽然是一种增强学生学习兴趣的方法，但是时至今日已经成为了体育课堂上一个很重要的组成内容，教师在教学过程中要根据学生们的接受能力以及认知能力来采取与之相适应的教学方法和手段，在游戏中适当的加入一些启发性的内容会增加学生们的接受强度，或者将游戏设置成具有竞争性质的形式展开激发学生们的挑战性天性，在这个过程中潜移默化的影响学生形成在游戏中学习，在运动中思考并养成终身运动的好习惯。
一、体育游戏论述
（一）体育游戏的概念
游戏在人类的进化历程中起到了很大的作用，对人类历史的发展进行研究发现在各个阶段各个地区都存在不同的游戏现象，人们借助于游戏不仅仅可以使自己身心愉快、释放自我、发泄情绪等等，还可以借助游戏对后代进行教育，在游戏中教会小孩子们学会团结、互助；体育游戏主要是以身体活动为特征，在一定的规则下达到娱乐的活动，属于教育性游戏的一种，以游戏的方式以体育的基本动作为基础来发展学生的体能，并以此来提高学生的素质、增强学生体质、娱乐学生的生活。
（二）体育游戏的特点
体育游戏在体育课上进行，作为课堂上新增加的项目有它存在的意义以及本身具有的一些特点，体育游戏具有的最基本的特点是具有娱乐性、趣味性、广泛性以及普及性，在学生喜欢玩的天性上加以适合的引导，可以在这个过程中发掘学生的一些潜在的潜能和意识，让学生做身心健康的新一代合格的青年。体育游戏的趣味性存在的独特魅力吸引学生主动地参与到教学课程中来，在游戏过程中有老师的指导，有规则的约束，有同学的帮助，在这个过程中精神上能得到极大的满足；体育锻炼与其他的智力游戏还有一定的区别，体育游戏不仅仅开发了学生的智力，还增强了学生的身体素质，增加了学生的体能。
二、游戏在体育教学中的应用
（一）在准备活动中的应用
通常在体育课开始之前会有热身部分，老师会组织学生在一起讲解一些本节课的任务，一方面是提醒学生本节课的任务，另一方面老师也要观察一下学生们上课的状态，当老师发现学生们上课情绪并不高涨时，可以在热身运动中适当的穿插一些小游戏来提高学生们上课的积极性，这样一来不仅提高了学生们上课的积极性，合理的小游戏还能达到比热身更好的效果，使学生们提前进入上课状态。老师在准备热身游戏时要充分考虑到游戏是否与本堂课程相关，选用有课堂內容相关、有针对性的游戏可以使学生在短时间内兴奋起来。研究发现学生在上课的时候前十分钟是不能集中精力听讲的，体育课上通过体育游戏与热身活动相结合可以减少学生适应课堂的时间，在游戏这段时间内老师就要充分的抓住学生的注意力，调动学生的积极性。
（二）在教学活动中的应用
在教学活动中难免会出现千篇一律的重复，枯燥的课堂，体育课程也避免不了，这对于本来就在教室里受够了无聊枯燥的理论课折磨的学生产生了很大的排斥感，这样一来就更不愿意上体育课了，在教室里坐着至少还能避免风吹雨打，学生们虽然很喜欢体育课但是不愿意走出教室来到操场上上体育课。这时候如果在体育课堂的正常教学活动中增加一些趣味性强的小游戏效果就大不相同了，这就是让学生们在游戏中学习，在学习中游戏，达到双赢的局面：学生愿意学习，学生也愿意上课。在教学过程中添加的小游戏还可以适当的调节成有竞争性的小游戏，增加学生想要挑战的欲望，给予学生适当的鼓励会有很大的用处，技能性的游戏就可以让学生在玩游戏的过程中将课堂上的东西不断地练习。
三、在体育教学中应用游戏的注意事项
（一）选择的游戏内容要具有针对性
体育游戏只是体育教学过程中的一种辅助手段，主要目的在于增加课堂的趣味性，集中同学们的注意力，使得教学过程更加顺利，在选择游戏中首先要遵循的原则是针对性，对于课堂教学内容需要高度的积极性来完成的，老师在选择热身小游戏时可以尝试选择比较能调动学生参与热情的小游戏充分调动学生的参与激情，通过游戏适当刺激大脑皮层的运动神经兴奋，更好的参与到课堂教学中，在紧张兴奋的教学活动之后为了让学生高昂的情绪有所缓解，教师这时应该选择一些放松性的游戏来引导学生平静下来，让学生的身心得到恢复后以一种更好的状态投入到下一节课的学习中。
（二）游戏过程中注意纪律性
体育课堂上游戏的纪律性换言之就是把握游戏中的度的问题，为了增强游戏的趣味性有时候难免会组织具有竞争性的游戏，游戏双方基于一定的游戏规则利用竞争的刺激性来激发学生们的积极性，通常情况下这能锻炼学生敢于拼搏的精神，但是在这个过程中需要考虑到很多因素：游戏的安全性、游戏前期的准备工作是否充分、游戏过程中的形势和把握是否在老师能掌控的范围内，有时学生们因为过度投入从而引发不愉快，更有甚者发展到老师都不能控制的状态，老师在运动开始前一定要讲明白游戏规则，注意做好安全措施，确保游戏知识游戏，避免安全事故的发生，让游戏起到体育游戏应该起到的作用。
参考文献：
[1] 陈晓洁.体育游戏在体育教学中的特点和作用[J].教育教学.2010（9）：71.
[2] 郭春际.体育游戏对高职学生综合能力培养的作用分析[J].现代交际.2013（5）.