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农村对教育的需求量较大，但由于地区、经济建设和人口等问题，农村成了我国教育设备、师资力量和基础设施非常紧缺的地区。教育是家长和学校共同承担的责任，但农村地区留守儿童较多、监护人往往不具备教育方法而导致学校必须承担起教育的重担。现阶段，小学语文学科采取了构建帮扶互助小组的模式去支撑教学，同时也为学生的学习提供了更为广阔的平台，此模式改变了教师辅导学生的方式，将学习进步的自主权交给了学生，从而使学生在沟通交流中获取知识。本文将重点从构建帮扶互助小组的重要意义出发，提出构建策略。