【摘 要】
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去年我接手了六年级班的语文课,学生的阅读表达能力还不错,但是害怕写作文。每一次作文课,很多学生两节课写不了一句话,东张西望,抓耳挠腮。针对这种情况,我从写作知识入手,
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去年我接手了六年级班的语文课,学生的阅读表达能力还不错,但是害怕写作文。每一次作文课,很多学生两节课写不了一句话,东张西望,抓耳挠腮。针对这种情况,我从写作知识入手,教给学生一些写作的方法,但是一段时间过去了,收效甚微。该怎样去引导学生产生写作的兴趣,进而爱上写作呢？这件事一直困扰着我。去年夏天,有幸聆听了一位省级特级教师的报告,报告中,她介绍利用班级日记不仅提高了班级的管理水平，还让学生的写作水平上了一个新台阶。
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