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[摘要]高校教师在我国高等教育发展和人才培养过程中发挥着举足轻重的作用，是影响当代大学生思想政治素质的主体力量。应通过实施高校教师理论武装工程、建立健全高校教师思想政治教育工作制度、强化高校教师师德建设、解决高校教师在工作和生活中的实际困难、加强高校教师思想政治工作研究等措施来加强和改进高校教师思想政治教育。
[关键词]高校教师；思想政治教育；师德建设
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2013）02-0159-02
国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。高校教师作为高学历、高素质知识分子的代表，在我国高等教育发展和人才培养过程中发挥着举足轻重的作用，是推动我国科教兴国战略和人才强国战略的生力军，是影响当代大学生思想政治素质的主体力量。他们的思想状况和工作生活状态，很大程度上影响着大学生的思想状态和高等学校人才培养质量。因此，准确把握高校教师思想政治现状，理性判断高校教师思想政治发展方向，客观总结高校教师思想政治工作的成绩与经验，深入研究高校教师思想政治发展规律与特点，建立和完善高校教师思想政治工作机制，对于做好高校教师思想政治教育工作具有非常重要的意义。
一、高校教师的群体特点及思想状况
高校教师是我国知识分子的重要组成部分，他们不仅思想上进，思维活跃，而且学历层次普遍较高，基础理论扎实，基本技能全面，勇于开拓，富于创新。高校教师具有较强的自我意识和思辨能力，具有公共知识分子独立的批判精神和批判意识，关注社会热点和政治发展等敏感问题。他们普遍具有较高的政治觉悟和政治参与热情，拥护党和国家领导集体，对党和国家近年来大政方针和我国经济发展和社会进步取得的成绩表示肯定。
高校教师具有精深的专业知识和过硬的专业技能，努力进取，力求实现物质与精神的统一、个人与集体的统一、奉献与索取的统一，具有符合时代和社会经济发展要求的理想信仰和奋斗目标。他们在肯定国家经济社会发展成就的同时，对经济社会发展过程中所产生的一些问题与不足具有较为深刻的认识和见解。尤其对经济社会发展中产生的阶层固化、社会分层、腐败滋生、分配不公以及高校毕业生就业等方面的问题比较关注，期望国家能够通过切实有效的措施与政策、维护社会稳定、保障充分就业、促进教育公平、实现收入分配公正、提供可靠的社会保障和自由平等的发展空间等。
二、高校教师思想政治方面存在的问题与不足
随着改革开放进程的不断深入和社会主义市场经济的逐步发展，各种新情况、新问题层出不穷，我国经济体制深刻变动，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。社会思想文化多元、多样、多变，正确与错误、先进与落后的思想相互交织、相互激荡，绝大多数青年教师成长的时代恰逢我国社会变革、转型与各种思潮的活跃期。加之在我国经济发展和社会转变过程中，劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、党风廉政等方面存在的问题凸显，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动屡禁不止。在利益多元化和经济行为自由化、开放化等市场经济因素作用下，集体主义价值观受到了冲击。少数高校教师出现了价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化的行为倾向，主要表现为：一是少数青年教师存在理想信念模糊、诚信缺失、理想目标功利化、价值理念实惠化和道德观念自我化的不良倾向；二是不少青年教师在实际工作中，存在申报课题困难、科研能力薄弱和教学任务繁重的困难。青年教师由于经济收入偏低、购房压力较大，一定程度上影响了他们的工作状态与敬业精神；三是当前高校思想政治教育工作体系中，与健全完善的大学生思想政治教育工作体系比较而言，高校教师的思想政治教育工作略显薄弱，没有形成科学的高校教师思想政治教育工作体系，影响了高校教师思想政治教育效果，这些问题应该引起高度重视。
三、加强与改进高校教师思想政治教育对策与建议
（一）实施高校教师理论武装工程，保证高校教师思想政治教育的时代性
推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，实现人才强国战略，教师是关键。从一定程度上讲，做好高校教师的思想政治教育工作比做好高校青年大学生的思想政治教育工作更加重要、更有意义，影响也更久远。做好高校教师思想政治工作，首先就是要对高校教师实施理论武装工程，以马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，帮助和教育高校教师树立正确的世界观、人生观、价值观；用科学的理论统一思想、凝聚力量、增强信心，不断巩固建设有中国特色社会主义事业的思想政治基础。理性地观察与分析国际上各种意识形态与思想流派，提高他们求是辨伪、去伪存真的能力，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，坚定为人民服务的信念。通过对高校教师实施“形势与政策”教育，不断加深他们对世情、国情、民情的了解，全面深入地了解现阶段党和国家的大政方针，理解并支持国家关于经济社会发展的各项重要举措与部署。
（二）建立健全高校教师思想政治教育工作制度，增强高校教师思想政治教育工作的规范性
中央16号文件颁布实施以来，经过各级政府和高校的不懈努力，高校大学生思想政治教育工作已经形成了一整套比较规范和健全的工作措施和工作制度，“全员育人”、“全方位育人”、“全过程育人”的工作体系和大学生思想政治教育工作长效机制得以建立健全。但与健全的大学生思想政治教育工作体系相比较，高校教师思想政治工作尚没有形成行之有效的工作机制，形成了高校思想政治工作“重学生、轻教师”的局面，影响了高校教师思想政治教育工作效果。因此，高校思想政治教育要改变传统的“重学生、轻教师”的状况，将两者置于同等重要的地位加以重视。要研究和制定符合高校教师的思想政治工作机制体系，使教师思想政治工作有章可循、有据可依，保证教师思想政治工作的经常化、制度化、科学化。
（三）强化高校教师师德建设，增强高校教师思想政治教育工作的针对性 以师德建设为重点，努力打造一支具有精深专业知识与良好道德素质的高校教师队伍。制定教职工职业道德规范标准，建立师德考评制度，把师德作为教职工年度考核、职务聘任、派出進修和评优评先的重要依据，切实加强教师队伍师德建设，引导全体教师把立德树人作为教书育人的根本任务，不断强化教师教书育人的责任感和使命感，真正做到“学为人师，行为世范”；要充分利用各种宣传阵地和宣传手段，宣传优秀教师的先进事迹，营造积极向上、争先创优的良好氛围，通过表彰在师德建设中涌现出来的优秀教师，激励高校教师更加爱岗敬业、静心教书、潜心育人。引导教师从具体的教学实践中体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的青年教师自觉加强师德修养，不断完善自我，实现教师人格的升华；要强化高校教师的职业道德建设，通过对高校教师实施职业道德教育，促使他们崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。养成实事求是、严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风，做到学术水平与品格修养同步提升。
（四）解决高校教师在工作和生活中的实际困难，加强高校教师思想政治工作的实效性
高校教师是国家培养高素质人才的中坚力量，具有良好的学术水平与道德素养。随着国家尊师重教氛围的日渐浓厚，高校教师的社会地位和职业荣誉感得到了空前提高。但现实生活中，高校教师在工作和生活中存在着许多实际困难与问题，应该引起重视。部分教师存在子女上学与就业、收入待遇低与生活压力大、教学科研任务偏重与进修深造机会偏少等不同困难与问题，一定程度上影响了高校教师的工作状态和思想情绪。特别是高物价时代带来的高房价已成为青年教师不堪承受的沉重负担。高校教师的思想政治教育工作中，要把做好高校教师的思想工作与解决实际问题结合起来，积极创造条件给予帮助和解决，使他们的困难和问题得到有效缓解，解除后顾之忧，全身心投入到教书育人的伟大实践中去。
（五）加强高校教师思想政治工作研究，提高高校教师思想政治教育工作的科学性
当前，世界范围内围绕发展模式和价值观的竞争日益凸显，各种思想文化交锋日趋频繁，敌对势力的渗透破坏活动形式更加多样，意识形态领域渗透与反渗透的斗争更加尖锐复杂。高校师生身处意识形态领域的最前沿，已成为国内外各种敌对势力进行渗透的重点对象。非马克思主义的意识形态在高校内有所蔓延，抢占意识形态阵地，对做好高校师生思想政治教育工作提出了严峻的挑战。为此，高校要加大对哲学社会科学和马克思主义理论研究的投入，组建研究团队，开展联合攻关。争取在高校教师关心的重大理论和实践问题的研究上有所突破，尤其要加强对当前困扰广大民众的各种社会思潮的研究，帮助教师解疑释惑，解决理论上的疑惑和问题。使他们在科研与教学的关系中，遵循“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的原则，做到理论研究上百家争鸣，教书育人中有的放矢。
[参考文献]
[1]张荣华.时代的中坚——我国现阶段的知识分子问题研究[M].北京：人民出版社，2008.
[2]杨泉明.中国高等教育改革发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[3]陈雁.新形势下高校教师的思想政治工作不容忽视[J].广东青年干部学院学报2008，（4）.
[4]彭焕彬.政治立场？人文关怀？制度建设——新时期加强和改进高校教师思想政治教育工作的思考[J].探索，2010，（1）.
[5]李铁范.以人文本——增强高校教师思想政治工作的实效性[J].中国高教研究，2003，（4）.
[6]傅如一.新形势下加强和改进高校教师思想政治工作的思考[J].求是，1994，（18）.
[关键词]高校教师；思想政治教育；师德建设
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2013）02-0159-02
国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。高校教师作为高学历、高素质知识分子的代表，在我国高等教育发展和人才培养过程中发挥着举足轻重的作用，是推动我国科教兴国战略和人才强国战略的生力军，是影响当代大学生思想政治素质的主体力量。他们的思想状况和工作生活状态，很大程度上影响着大学生的思想状态和高等学校人才培养质量。因此，准确把握高校教师思想政治现状，理性判断高校教师思想政治发展方向，客观总结高校教师思想政治工作的成绩与经验，深入研究高校教师思想政治发展规律与特点，建立和完善高校教师思想政治工作机制，对于做好高校教师思想政治教育工作具有非常重要的意义。
一、高校教师的群体特点及思想状况
高校教师是我国知识分子的重要组成部分，他们不仅思想上进，思维活跃，而且学历层次普遍较高，基础理论扎实，基本技能全面，勇于开拓，富于创新。高校教师具有较强的自我意识和思辨能力，具有公共知识分子独立的批判精神和批判意识，关注社会热点和政治发展等敏感问题。他们普遍具有较高的政治觉悟和政治参与热情，拥护党和国家领导集体，对党和国家近年来大政方针和我国经济发展和社会进步取得的成绩表示肯定。
高校教师具有精深的专业知识和过硬的专业技能，努力进取，力求实现物质与精神的统一、个人与集体的统一、奉献与索取的统一，具有符合时代和社会经济发展要求的理想信仰和奋斗目标。他们在肯定国家经济社会发展成就的同时，对经济社会发展过程中所产生的一些问题与不足具有较为深刻的认识和见解。尤其对经济社会发展中产生的阶层固化、社会分层、腐败滋生、分配不公以及高校毕业生就业等方面的问题比较关注，期望国家能够通过切实有效的措施与政策、维护社会稳定、保障充分就业、促进教育公平、实现收入分配公正、提供可靠的社会保障和自由平等的发展空间等。
二、高校教师思想政治方面存在的问题与不足
随着改革开放进程的不断深入和社会主义市场经济的逐步发展，各种新情况、新问题层出不穷，我国经济体制深刻变动，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。社会思想文化多元、多样、多变，正确与错误、先进与落后的思想相互交织、相互激荡，绝大多数青年教师成长的时代恰逢我国社会变革、转型与各种思潮的活跃期。加之在我国经济发展和社会转变过程中，劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、党风廉政等方面存在的问题凸显，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动屡禁不止。在利益多元化和经济行为自由化、开放化等市场经济因素作用下，集体主义价值观受到了冲击。少数高校教师出现了价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化的行为倾向，主要表现为：一是少数青年教师存在理想信念模糊、诚信缺失、理想目标功利化、价值理念实惠化和道德观念自我化的不良倾向；二是不少青年教师在实际工作中，存在申报课题困难、科研能力薄弱和教学任务繁重的困难。青年教师由于经济收入偏低、购房压力较大，一定程度上影响了他们的工作状态与敬业精神；三是当前高校思想政治教育工作体系中，与健全完善的大学生思想政治教育工作体系比较而言，高校教师的思想政治教育工作略显薄弱，没有形成科学的高校教师思想政治教育工作体系，影响了高校教师思想政治教育效果，这些问题应该引起高度重视。
三、加强与改进高校教师思想政治教育对策与建议
（一）实施高校教师理论武装工程，保证高校教师思想政治教育的时代性
推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，实现人才强国战略，教师是关键。从一定程度上讲，做好高校教师的思想政治教育工作比做好高校青年大学生的思想政治教育工作更加重要、更有意义，影响也更久远。做好高校教师思想政治工作，首先就是要对高校教师实施理论武装工程，以马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，帮助和教育高校教师树立正确的世界观、人生观、价值观；用科学的理论统一思想、凝聚力量、增强信心，不断巩固建设有中国特色社会主义事业的思想政治基础。理性地观察与分析国际上各种意识形态与思想流派，提高他们求是辨伪、去伪存真的能力，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，坚定为人民服务的信念。通过对高校教师实施“形势与政策”教育，不断加深他们对世情、国情、民情的了解，全面深入地了解现阶段党和国家的大政方针，理解并支持国家关于经济社会发展的各项重要举措与部署。
（二）建立健全高校教师思想政治教育工作制度，增强高校教师思想政治教育工作的规范性
中央16号文件颁布实施以来，经过各级政府和高校的不懈努力，高校大学生思想政治教育工作已经形成了一整套比较规范和健全的工作措施和工作制度，“全员育人”、“全方位育人”、“全过程育人”的工作体系和大学生思想政治教育工作长效机制得以建立健全。但与健全的大学生思想政治教育工作体系相比较，高校教师思想政治工作尚没有形成行之有效的工作机制，形成了高校思想政治工作“重学生、轻教师”的局面，影响了高校教师思想政治教育工作效果。因此，高校思想政治教育要改变传统的“重学生、轻教师”的状况，将两者置于同等重要的地位加以重视。要研究和制定符合高校教师的思想政治工作机制体系，使教师思想政治工作有章可循、有据可依，保证教师思想政治工作的经常化、制度化、科学化。
（三）强化高校教师师德建设，增强高校教师思想政治教育工作的针对性 以师德建设为重点，努力打造一支具有精深专业知识与良好道德素质的高校教师队伍。制定教职工职业道德规范标准，建立师德考评制度，把师德作为教职工年度考核、职务聘任、派出進修和评优评先的重要依据，切实加强教师队伍师德建设，引导全体教师把立德树人作为教书育人的根本任务，不断强化教师教书育人的责任感和使命感，真正做到“学为人师，行为世范”；要充分利用各种宣传阵地和宣传手段，宣传优秀教师的先进事迹，营造积极向上、争先创优的良好氛围，通过表彰在师德建设中涌现出来的优秀教师，激励高校教师更加爱岗敬业、静心教书、潜心育人。引导教师从具体的教学实践中体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的青年教师自觉加强师德修养，不断完善自我，实现教师人格的升华；要强化高校教师的职业道德建设，通过对高校教师实施职业道德教育，促使他们崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。养成实事求是、严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风，做到学术水平与品格修养同步提升。
（四）解决高校教师在工作和生活中的实际困难，加强高校教师思想政治工作的实效性
高校教师是国家培养高素质人才的中坚力量，具有良好的学术水平与道德素养。随着国家尊师重教氛围的日渐浓厚，高校教师的社会地位和职业荣誉感得到了空前提高。但现实生活中，高校教师在工作和生活中存在着许多实际困难与问题，应该引起重视。部分教师存在子女上学与就业、收入待遇低与生活压力大、教学科研任务偏重与进修深造机会偏少等不同困难与问题，一定程度上影响了高校教师的工作状态和思想情绪。特别是高物价时代带来的高房价已成为青年教师不堪承受的沉重负担。高校教师的思想政治教育工作中，要把做好高校教师的思想工作与解决实际问题结合起来，积极创造条件给予帮助和解决，使他们的困难和问题得到有效缓解，解除后顾之忧，全身心投入到教书育人的伟大实践中去。
（五）加强高校教师思想政治工作研究，提高高校教师思想政治教育工作的科学性
当前，世界范围内围绕发展模式和价值观的竞争日益凸显，各种思想文化交锋日趋频繁，敌对势力的渗透破坏活动形式更加多样，意识形态领域渗透与反渗透的斗争更加尖锐复杂。高校师生身处意识形态领域的最前沿，已成为国内外各种敌对势力进行渗透的重点对象。非马克思主义的意识形态在高校内有所蔓延，抢占意识形态阵地，对做好高校师生思想政治教育工作提出了严峻的挑战。为此，高校要加大对哲学社会科学和马克思主义理论研究的投入，组建研究团队，开展联合攻关。争取在高校教师关心的重大理论和实践问题的研究上有所突破，尤其要加强对当前困扰广大民众的各种社会思潮的研究，帮助教师解疑释惑，解决理论上的疑惑和问题。使他们在科研与教学的关系中，遵循“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的原则，做到理论研究上百家争鸣，教书育人中有的放矢。
[参考文献]
[1]张荣华.时代的中坚——我国现阶段的知识分子问题研究[M].北京：人民出版社，2008.
[2]杨泉明.中国高等教育改革发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[3]陈雁.新形势下高校教师的思想政治工作不容忽视[J].广东青年干部学院学报2008，（4）.
[4]彭焕彬.政治立场？人文关怀？制度建设——新时期加强和改进高校教师思想政治教育工作的思考[J].探索，2010，（1）.
[5]李铁范.以人文本——增强高校教师思想政治工作的实效性[J].中国高教研究，2003，（4）.
[6]傅如一.新形势下加强和改进高校教师思想政治工作的思考[J].求是，1994，（18）.