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摘要：语言交流是情感沟通的最佳方式，也是我们每个人都应该培养强化的一个重要技能。随着文明程度的提高以及经济水平的不断发展，人们对幼儿素质教育的要求也不断提升，很多家长喊出“语言表达能力的培养要从娃娃抓起”的口号。的确，幼儿时期是语言能力形成和培养的重要时段，在这个时期，幼儿本身具备很强的模仿性，并且在面对各类型的新事物时也可以迅速接受消化，因此，幼儿教育机构应该抓住这个黄金时段对幼儿语言表达能力进行培养，为幼儿今后的发展奠定更坚实的基础。本文将对该探索的目的进行明确，并将从多个方面，探索如何更高效的培养幼儿语言表达能力的策略，并对方法进行具体的阐述。
关键词：语言表达;幼儿教育;培养策略
1.语言表达能力的培养对幼儿的意义体现
大多数幼儿刚刚进入到幼儿园，首先面对的问题便是全新环境带来的陌生感。所以很多时候家长会发现本来开朗活泼的孩子在进入到幼儿园里后，却变得沉默寡言、倾向于分闭自己，并不能像家长所期望那样享受幼儿园生活。这就是典型的语言表达能力缺乏的体现，它并不是一个可以轻易忽视的问题？如果家长和幼儿培育机构坐视不理，将使孩子错过培养的关键阶段，孩子将不能拥有相对健全的表述能力，这也会在一定程度上阻碍孩子们对世界的探索。
不容置疑的是，幼儿阶段是培养孩子语言表达能力的关键时期，抓好幼儿教育也在一定程度上保障了幼儿语言能力的培养。从现实的经验来看，当一个幼儿拥有较强的语言表达能力时，他会表现的更加自信，更加受其他小朋友的喜爱，因为他们可以用语言很好的表达自己，与同学、小伙伴更好的进行有效的信息交流，从而去了解别人，同时也被别人了解，更好的融入所处的环境，不被孤立，减少失败交友的挫败感。除了对幼儿本身有很大的益处外，培养较强的语言表达能力，也会在一定程度上给他人减少伤害。就像我们说很多小孩脾气古怪，喜欢动手打人，其实他们或许只是不知道如何表达自己的想法，无法很好的排解自己的情绪，所以更容易愤怒、生气。
2.具体的培养语言表达能力的策略
2.1为幼儿创建一个合适的语言环境
语言能力的培养离不开周围环境的影响，就像学习英语，如果处在外国的环境，可以起到事半功倍的效果，幼儿时期的语言能力培养也需要创造一个轻松愉悦的语言环境，才能使幼儿更容易克服面对新环境以及学习新技能时的紧张与焦虑，一根热忱更饱满的热情去学习培养语言能力。科学研究表明，幼儿在处于愉悦心情时，拥有更高效的学习能力，所以我们可以借助一些装饰或物品，尽量迎合幼儿的喜好，使他们喜爱自己所带的环境，是他们可以更轻松容易的去表达自我。
除了幼儿教学机构的努力，家庭也是培养孩子语言能力必不可少的环境。因为孩子们在幼儿时期，还有很多时间与父母共处，父母也应该抓好这个时间，对孩子进行教育、培养，对孩子语言能力的加强也有十分重要的作用。在我看来，父母可以从三方面进行努力，第一点，可以通过微信或者电话，与幼儿的老师进行紧密联系，从而对孩子的学校情况进行一个充分、详细的了解;第二点，可以了解幼儿的在学校中的学习内容，并有目的的在日常生活中加以实践巩固，促使幼儿能够完全消化所学习到的的东西;第三点，父母可以抓住家庭和谐的氛围，与孩子进行一些游戏和互动，并在游戏和互动中引导孩子表达交流，这样不仅可以起到扩展孩子词汇量的作用，还能对孩子语言能力进行一定的指导和纠正。相信在学校与父母双方共同的努力下，孩子的语言能力一定会有快速的提高。
2.2，为幼儿提供一个趣味的教学课堂
通过很多观察发现，一个人在幼儿时期所养成的行为习惯、兴趣爱好，极大程度上会决定一个人对该事物的认识和看法，那么如果在幼儿时期形成了不好的语言表达习惯，就势必会影响其未来成长各个阶段，所以抓住幼儿时期对孩子们培养学习语言兴趣也就显得刻不容缓。创办趣味性课堂，不失为一种好方法，因为幼儿的天性决定他们是充满好奇的，所以在一个充满趣味的课堂环境下，幼儿并不会排斥这个环境，反而会对语言产生兴趣，由此大胆的进行语言表达。就像老师在讲述《小红帽》这个童话故事时，若教师单纯采取叙述的方式，不仅不会激发孩子的语言学习的兴趣，还可能让他们失去表达的意愿。所以教师不妨利用幼儿对色彩鲜艳、绚丽多彩圖画感兴趣的特点，借助一些看得见、摸得着的道具和服装，为幼儿生动形象的演绎故事场景，从而创立多元化，立体化的语言学习氛围。同时也可以把课堂交给幼儿，让他们进行一些角色扮演，使他们在实践中体验语言表达的乐趣，以及故事所蕴含的道理，这样不仅提高了幼儿的表达能力，也在一定程度上训练了幼儿的思维，一举两得。
2.3为幼儿提供充足的语言练习空间
“实践是检验一切的金标准”，所以对幼儿语言能力的培养，一定少不了开口环节。对于幼儿来说，语言能力的培养是循序渐进的，幼儿首先需要掌握许多词汇并了解其含义，才能运用其连成一句话，并可以逐渐说出一段完整的话，最终实现表达自己的思想的目的。练习在这过程中起到很大的作用，所以在日常生活中，必须充分利用身边的可用资源，让幼儿开口说话。在课堂回答问题中，教师有必要耐心引导幼儿说出完整的话;在家庭生活中，父母也可以通过对幼儿喜欢事物，如童话故事，动画片情节等进行提问，激发孩子的表达意愿，是得孩子在不同环境中都有语言表达的需求，从而起到练习语言表达能力的作用。
3.结束语
总而言之，语言表达能力的培养对于幼儿有着十分重要的作用，因为较强的语言能力是一个人的必备技能，可以为幼儿未来打下良好发展打下基础。所以对幼儿语言能力的培养应该渗透于幼儿生活的方方面面、每一环节。因此，幼儿教育机构一定要确立科学规范的课程体系，从多方面开展课程教学，充分激发幼儿的想象力，创造力以及语言表达能力，并使幼儿，在感官和思维等方面全面发展。
参考文献
[1]朱平.浅析培养幼儿语言能力的有效策略[J].课程教育研究，2019，0（48）：172-173.
[2]王志军.浅谈幼儿语言能力的培养[J].科教文汇（下半月），2006，0（5）：149-149.
[3]郭崇艳.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的思路[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：518
关键词：语言表达;幼儿教育;培养策略
1.语言表达能力的培养对幼儿的意义体现
大多数幼儿刚刚进入到幼儿园，首先面对的问题便是全新环境带来的陌生感。所以很多时候家长会发现本来开朗活泼的孩子在进入到幼儿园里后，却变得沉默寡言、倾向于分闭自己，并不能像家长所期望那样享受幼儿园生活。这就是典型的语言表达能力缺乏的体现，它并不是一个可以轻易忽视的问题？如果家长和幼儿培育机构坐视不理，将使孩子错过培养的关键阶段，孩子将不能拥有相对健全的表述能力，这也会在一定程度上阻碍孩子们对世界的探索。
不容置疑的是，幼儿阶段是培养孩子语言表达能力的关键时期，抓好幼儿教育也在一定程度上保障了幼儿语言能力的培养。从现实的经验来看，当一个幼儿拥有较强的语言表达能力时，他会表现的更加自信，更加受其他小朋友的喜爱，因为他们可以用语言很好的表达自己，与同学、小伙伴更好的进行有效的信息交流，从而去了解别人，同时也被别人了解，更好的融入所处的环境，不被孤立，减少失败交友的挫败感。除了对幼儿本身有很大的益处外，培养较强的语言表达能力，也会在一定程度上给他人减少伤害。就像我们说很多小孩脾气古怪，喜欢动手打人，其实他们或许只是不知道如何表达自己的想法，无法很好的排解自己的情绪，所以更容易愤怒、生气。
2.具体的培养语言表达能力的策略
2.1为幼儿创建一个合适的语言环境
语言能力的培养离不开周围环境的影响，就像学习英语，如果处在外国的环境，可以起到事半功倍的效果，幼儿时期的语言能力培养也需要创造一个轻松愉悦的语言环境，才能使幼儿更容易克服面对新环境以及学习新技能时的紧张与焦虑，一根热忱更饱满的热情去学习培养语言能力。科学研究表明，幼儿在处于愉悦心情时，拥有更高效的学习能力，所以我们可以借助一些装饰或物品，尽量迎合幼儿的喜好，使他们喜爱自己所带的环境，是他们可以更轻松容易的去表达自我。
除了幼儿教学机构的努力，家庭也是培养孩子语言能力必不可少的环境。因为孩子们在幼儿时期，还有很多时间与父母共处，父母也应该抓好这个时间，对孩子进行教育、培养，对孩子语言能力的加强也有十分重要的作用。在我看来，父母可以从三方面进行努力，第一点，可以通过微信或者电话，与幼儿的老师进行紧密联系，从而对孩子的学校情况进行一个充分、详细的了解;第二点，可以了解幼儿的在学校中的学习内容，并有目的的在日常生活中加以实践巩固，促使幼儿能够完全消化所学习到的的东西;第三点，父母可以抓住家庭和谐的氛围，与孩子进行一些游戏和互动，并在游戏和互动中引导孩子表达交流，这样不仅可以起到扩展孩子词汇量的作用，还能对孩子语言能力进行一定的指导和纠正。相信在学校与父母双方共同的努力下，孩子的语言能力一定会有快速的提高。
2.2，为幼儿提供一个趣味的教学课堂
通过很多观察发现，一个人在幼儿时期所养成的行为习惯、兴趣爱好，极大程度上会决定一个人对该事物的认识和看法，那么如果在幼儿时期形成了不好的语言表达习惯，就势必会影响其未来成长各个阶段，所以抓住幼儿时期对孩子们培养学习语言兴趣也就显得刻不容缓。创办趣味性课堂，不失为一种好方法，因为幼儿的天性决定他们是充满好奇的，所以在一个充满趣味的课堂环境下，幼儿并不会排斥这个环境，反而会对语言产生兴趣，由此大胆的进行语言表达。就像老师在讲述《小红帽》这个童话故事时，若教师单纯采取叙述的方式，不仅不会激发孩子的语言学习的兴趣，还可能让他们失去表达的意愿。所以教师不妨利用幼儿对色彩鲜艳、绚丽多彩圖画感兴趣的特点，借助一些看得见、摸得着的道具和服装，为幼儿生动形象的演绎故事场景，从而创立多元化，立体化的语言学习氛围。同时也可以把课堂交给幼儿，让他们进行一些角色扮演，使他们在实践中体验语言表达的乐趣，以及故事所蕴含的道理，这样不仅提高了幼儿的表达能力，也在一定程度上训练了幼儿的思维，一举两得。
2.3为幼儿提供充足的语言练习空间
“实践是检验一切的金标准”，所以对幼儿语言能力的培养，一定少不了开口环节。对于幼儿来说，语言能力的培养是循序渐进的，幼儿首先需要掌握许多词汇并了解其含义，才能运用其连成一句话，并可以逐渐说出一段完整的话，最终实现表达自己的思想的目的。练习在这过程中起到很大的作用，所以在日常生活中，必须充分利用身边的可用资源，让幼儿开口说话。在课堂回答问题中，教师有必要耐心引导幼儿说出完整的话;在家庭生活中，父母也可以通过对幼儿喜欢事物，如童话故事，动画片情节等进行提问，激发孩子的表达意愿，是得孩子在不同环境中都有语言表达的需求，从而起到练习语言表达能力的作用。
3.结束语
总而言之，语言表达能力的培养对于幼儿有着十分重要的作用，因为较强的语言能力是一个人的必备技能，可以为幼儿未来打下良好发展打下基础。所以对幼儿语言能力的培养应该渗透于幼儿生活的方方面面、每一环节。因此，幼儿教育机构一定要确立科学规范的课程体系，从多方面开展课程教学，充分激发幼儿的想象力，创造力以及语言表达能力，并使幼儿，在感官和思维等方面全面发展。
参考文献
[1]朱平.浅析培养幼儿语言能力的有效策略[J].课程教育研究，2019，0（48）：172-173.
[2]王志军.浅谈幼儿语言能力的培养[J].科教文汇（下半月），2006，0（5）：149-149.
[3]郭崇艳.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的思路[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：518