【摘 要】
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美国心理学家贾德曾通过实验证明,学生实现知识迁移的基础条件是对数学原理的掌握,并在此基础上形成类比,才能真正实现数学知识向学习与实践的迁移.掌握数学思想方法正是推动
【机 构】
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山东省聊城市高唐县第三实验小学 山东 聊城 252800
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美国心理学家贾德曾通过实验证明,学生实现知识迁移的基础条件是对数学原理的掌握,并在此基础上形成类比,才能真正实现数学知识向学习与实践的迁移.掌握数学思想方法正是推动数学知识迁移的有效手段,对于学生将知识转化为数学能力具有积极意义.数学思想方法教育是数学的根本,由于课时与课堂时间有限,大量数学知识灌输给学生并不能被完全理解和吸收.因此,需要将必需和够用作为基本原则,转变以往的教学理念,利用有限的教学时间加强数学思想方法的渗透,使学生学会运用更多的学习方法,不断提高自身的数学知识学习能力与运用能力,实现数学教学的根本目标,培养当代学生的数学创新思维.
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