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数学思想方法是数学知识的升华,是知识转化为能力的桥梁,它蕴藏于数学教材的每一个内容,也蕴含于数学课堂教学的每一个环节.本文中,笔者结合“求圆的切线方程”这样一个问题解决的教学案例,挖掘其中的数学思想方法.
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挖掘解题过程中的数学思想方法
【摘 要】
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数学思想方法是数学知识的升华,是知识转化为能力的桥梁,它蕴藏于数学教材的每一个内容,也蕴含于数学课堂教学的每一个环节.本文中,笔者结合“求圆的切线方程”这样一个问题解决的教学案例,挖掘其中的数学思想方法. 【例题】求过一点P0(2,)且与圆(x-1)2 y2=4相切的直线方程. 1. 数形结合 “过一点P0(2,)且与圆(x-1)2 y2=4相切的直线”是一种抽象的语言,若赋予几何意义,就变
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2009年12期
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