数学是锻炼和培养人思维能力的基础学科，对幼儿发展有着独特的作用。幼儿园数学教育不仅是幼儿全面发展的重要组成部分，更是培养其良好思维品质的主要阵地。随着社会发展与科学进步，我们当代幼儿数学教育的价值观也在逐步改变。当前的幼儿数学教育一方面要让幼儿习得简单的数学知识与技能，为小学的学习打好基础，另一方面则更要促进幼儿思维与创新能力的发展。不管是《幼儿园教育指导纲要》中提出的“让幼儿学习简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题”，还是新《指南》数学认知中提出的“初步感知生活中数学的有用和有趣”“、感知和理解数、量及数量的关系”“、感知形状与空间关系”三个“感知”教育目标及各年龄段幼儿发展指标、教育建议。它们都无处不体现了幼儿数学教育价值观的转变--“从原来获得静态的知识技能转变为促进幼儿数学思维与解决实际问题的能力；从被动地学数学转变为主动、积极地会学、会用数学……”。那我们如何将这种现代幼儿数学教育价值观落实到数学教育的具体实践之中，有效地展开幼儿数学教育活动呢？