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地理课堂是贯彻两纲教育的主要途径,但如果只一味说教,难免显得枯燥,解决这一问题的关键就在于如何把德育融入合适的教材和教学中,做到润物细无声。地理学科中蕴含着丰富的育人资源,只要我们有意识地去开发和挖掘,就能实现地理学科教学独特的育人价值。
挖掘育人资源,展现学科价值——以“黄土高原地区”一节的情感教学为例
【摘 要】
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地理课堂是贯彻两纲教育的主要途径,但如果只一味说教,难免显得枯燥,解决这一问题的关键就在于如何把德育融入合适的教材和教学中,做到润物细无声。地理学科中蕴含着丰富的育
【机 构】
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上海市崇明区实验中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年17期
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