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摘 要 钢琴弹奏的学习是一个艰难的过程，是融入音乐理论知识与弹奏技术要领为一体的。在学习钢琴的过程中需要掌握的难点有很多，我在钢琴教学的过程中总结出来了三个学习难点。正确的读谱、科学的练琴方法和准确把握乐曲的风格特点，表现作品的情感，体现其歌唱性。只有认真把握了学习的难点，才能帮助我们学好钢琴。
关键词 钢琴学习；难点；读谱；练习；情感把握
中图分类号：J613.2，1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0136-01
一、学会读谱，提高练琴的效率
（一）看曲谱表现的基本要素
音乐的基本表现要素有：调式、调性；节奏、节拍；速度；音色；音符时值等。读谱的第一步就是认准音高。认准音高看似简单，其实不然，经常可以发现，不仅是钢琴学习者，也有专业演奏家，出现把音高看错的现象。常出现的错误有：看错谱表，这常出现在乐曲中临时改变谱表的时候。错误地以为右手一定弹高音谱表，左手一定弹低音谱表。看错调号，在一些传统的记谱法中，容易在乐曲进行过程中忘记了调号，以致该升的不升，该降的不降。看错等音，在许多作品中，尤其是浪漫主义作曲家如肖邦，喜欢大量使用重升、重降一类等音记谱。这也容易使不少学习者读谱错误。在刚开始练习时就要反反复复地对照乐谱，慢慢地、耐心地检查自己是否把每一个音都看准确了。即使在完全背熟之后，也要经常读谱，看着乐谱弹奏，不要长期脱离乐谱。第二步再看乐曲的节奏、节拍和音符的时值。这些方面也常引起读谱错误，错误有：不把时值弹足，手指过早离键；时值过长，超过谱上所记的时值；不注意休止符，常常忽略了休止在一首曲子中的重要作用；节奏不正确；看错拍号。
（二）看乐谱上的表现符号、表情记号等
表现符号包括连线、跳音、重音、顿音，等等。表情记号包括力度记号、踏板记号、延长记号、反复记号、高八度或低八度记号，等等。除去各种表情记号，乐谱上还有着指示性的表情术语，甚至文字性说明。这些符号对于音乐的分句、语气，乃至风格的表现等关系极大。音符的时值长短，音与音之间的连或断，乐句的划分，都是十分重要的风格问题。从一开始读谱时，就必须一丝不苟，不要养成了错误习惯后再来纠正。这不仅仅是读谱问题，而是完全与音乐风格联系在一起的。
二、如何掌握练琴的方法
（一）要按正确的指法进行练习
在我们刚开始接触一个新的曲谱时，除了要仔细读谱，同时要按照正确的指法练习，正确、合理的指法是保证乐句连贯、完整的前提条件之一。正确的指法，也就是合理的指法，是以每个手指的独立为前提，同时又会有利于发展每个手指的独立性。使用正确的指法弹奏，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服技术困难。
（二）在练习过程中要掌握不同的方法
练习方法的不同，效果截然不同。同样的时间，其“效率”却大相径庭。在练习中，我们应当掌握好几个重要的环节：
1.慢练
慢练是解决困难症结的有力措施，也是快速弹奏的基础。在慢练中，要注意解决四个基本问题：确定指法；确定分句；确定基本动作走向；确定困难片段的弹奏方法。慢速练习，可以使我们有时间把正确弹奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想准确。可以将手指触键动作做得更充分，有利于发展手指的独立和力量，这是手指灵活性的基础。慢练是贯穿练习全过程、保证质量不断提高的一种重要方法。
2.分细部练习
好的练习方法是把音乐分解为细部，一部分一部分地练习。这种分细部练习的方法有：分手练，任何乐曲在一开始都可以分开左右手练习。因为即使一首简单的练习曲，左右手也都担负着不同的任务和职能。只有两个手都掌握了其担负的任务才能完整的表达乐曲。分声部练，应当养成把音乐中的各个声部、各个层次区分开来练习的习惯。通过分声部的练习，使每个隐伏的层次各自完美地连接起来。分乐句练，一句一句地练，是钢琴老师经常告诫学生的。然而，大多数学生都习惯于从头到尾一遍又一遍地弹。从练习的角度而言，这种一遍又一遍地练习方式是难以得到真正提高的。要提高弹奏的水平，唯一的有效途径就是把音乐分解为一个一个的乐句，一句一句的仔细磨练。只有这样，才能在短时间内有效地提高弹奏的水平。
三、掌握樂曲的情感，注意弹奏中的歌唱性
（一）把握乐曲的情感
毋庸置疑，技术在钢琴演奏中占有非常重要的作用，但是技术只是表现音乐的手段。如果一味追求技术，而忽视演奏中的情感，那么钢琴只会沦为一个制造声音的机器。如果说在钢琴演奏中，演奏技巧是肉体，那么音乐情感就是灵魂，而没有灵魂的肉体只会是一副躯壳。
（二）表现出乐曲的歌唱性
歌唱性，就是人们在唱歌的同时体会到的那种美感、情感、情调、心态。当我们用歌唱的内在感觉来弹钢琴，并且又能把这感觉通过手指转变成相应的琴声时，就是弹奏中的歌唱性——只不过不用嗓子唱，而是用手指“唱”。
四、结语
钢琴气势宏大，音色炫丽，从最低到最高的音区囊括了整个交响乐的所有音域。学习钢琴很容易，学好钢琴却很不容易。以上是我在钢琴教学的过程中简单总结的三个难点，希望对钢琴学习者们提供一定的帮助。
参考文献：
[1]（波）约·霍夫曼.论钢琴演奏（附问题解答）[M].北京：人民音乐出版社，2000.
[2]魏延格.钢琴学习指南—答钢琴学习388问[M].北京：人民音乐出版社，1997.
关键词 钢琴学习；难点；读谱；练习；情感把握
中图分类号：J613.2，1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0136-01
一、学会读谱，提高练琴的效率
（一）看曲谱表现的基本要素
音乐的基本表现要素有：调式、调性；节奏、节拍；速度；音色；音符时值等。读谱的第一步就是认准音高。认准音高看似简单，其实不然，经常可以发现，不仅是钢琴学习者，也有专业演奏家，出现把音高看错的现象。常出现的错误有：看错谱表，这常出现在乐曲中临时改变谱表的时候。错误地以为右手一定弹高音谱表，左手一定弹低音谱表。看错调号，在一些传统的记谱法中，容易在乐曲进行过程中忘记了调号，以致该升的不升，该降的不降。看错等音，在许多作品中，尤其是浪漫主义作曲家如肖邦，喜欢大量使用重升、重降一类等音记谱。这也容易使不少学习者读谱错误。在刚开始练习时就要反反复复地对照乐谱，慢慢地、耐心地检查自己是否把每一个音都看准确了。即使在完全背熟之后，也要经常读谱，看着乐谱弹奏，不要长期脱离乐谱。第二步再看乐曲的节奏、节拍和音符的时值。这些方面也常引起读谱错误，错误有：不把时值弹足，手指过早离键；时值过长，超过谱上所记的时值；不注意休止符，常常忽略了休止在一首曲子中的重要作用；节奏不正确；看错拍号。
（二）看乐谱上的表现符号、表情记号等
表现符号包括连线、跳音、重音、顿音，等等。表情记号包括力度记号、踏板记号、延长记号、反复记号、高八度或低八度记号，等等。除去各种表情记号，乐谱上还有着指示性的表情术语，甚至文字性说明。这些符号对于音乐的分句、语气，乃至风格的表现等关系极大。音符的时值长短，音与音之间的连或断，乐句的划分，都是十分重要的风格问题。从一开始读谱时，就必须一丝不苟，不要养成了错误习惯后再来纠正。这不仅仅是读谱问题，而是完全与音乐风格联系在一起的。
二、如何掌握练琴的方法
（一）要按正确的指法进行练习
在我们刚开始接触一个新的曲谱时，除了要仔细读谱，同时要按照正确的指法练习，正确、合理的指法是保证乐句连贯、完整的前提条件之一。正确的指法，也就是合理的指法，是以每个手指的独立为前提，同时又会有利于发展每个手指的独立性。使用正确的指法弹奏，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服技术困难。
（二）在练习过程中要掌握不同的方法
练习方法的不同，效果截然不同。同样的时间，其“效率”却大相径庭。在练习中，我们应当掌握好几个重要的环节：
1.慢练
慢练是解决困难症结的有力措施，也是快速弹奏的基础。在慢练中，要注意解决四个基本问题：确定指法；确定分句；确定基本动作走向；确定困难片段的弹奏方法。慢速练习，可以使我们有时间把正确弹奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想准确。可以将手指触键动作做得更充分，有利于发展手指的独立和力量，这是手指灵活性的基础。慢练是贯穿练习全过程、保证质量不断提高的一种重要方法。
2.分细部练习
好的练习方法是把音乐分解为细部，一部分一部分地练习。这种分细部练习的方法有：分手练，任何乐曲在一开始都可以分开左右手练习。因为即使一首简单的练习曲，左右手也都担负着不同的任务和职能。只有两个手都掌握了其担负的任务才能完整的表达乐曲。分声部练，应当养成把音乐中的各个声部、各个层次区分开来练习的习惯。通过分声部的练习，使每个隐伏的层次各自完美地连接起来。分乐句练，一句一句地练，是钢琴老师经常告诫学生的。然而，大多数学生都习惯于从头到尾一遍又一遍地弹。从练习的角度而言，这种一遍又一遍地练习方式是难以得到真正提高的。要提高弹奏的水平，唯一的有效途径就是把音乐分解为一个一个的乐句，一句一句的仔细磨练。只有这样，才能在短时间内有效地提高弹奏的水平。
三、掌握樂曲的情感，注意弹奏中的歌唱性
（一）把握乐曲的情感
毋庸置疑，技术在钢琴演奏中占有非常重要的作用，但是技术只是表现音乐的手段。如果一味追求技术，而忽视演奏中的情感，那么钢琴只会沦为一个制造声音的机器。如果说在钢琴演奏中，演奏技巧是肉体，那么音乐情感就是灵魂，而没有灵魂的肉体只会是一副躯壳。
（二）表现出乐曲的歌唱性
歌唱性，就是人们在唱歌的同时体会到的那种美感、情感、情调、心态。当我们用歌唱的内在感觉来弹钢琴，并且又能把这感觉通过手指转变成相应的琴声时，就是弹奏中的歌唱性——只不过不用嗓子唱，而是用手指“唱”。
四、结语
钢琴气势宏大，音色炫丽，从最低到最高的音区囊括了整个交响乐的所有音域。学习钢琴很容易，学好钢琴却很不容易。以上是我在钢琴教学的过程中简单总结的三个难点，希望对钢琴学习者们提供一定的帮助。
参考文献：
[1]（波）约·霍夫曼.论钢琴演奏（附问题解答）[M].北京：人民音乐出版社，2000.
[2]魏延格.钢琴学习指南—答钢琴学习388问[M].北京：人民音乐出版社，1997.