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课堂教学的“有效性”是通过学科课堂教学活动，学生在该学科的知识是否有收获、能力是否有所提高、方法是否有所形成、情感是否有所陶冶、思想是否有所启迪、习惯是否有所改进等方面的体现。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展。在实施小学数学课堂教学的过程中，就如何建构“高效课堂”，对于其课堂各环节的“有效性”策略思考如下。