绘画和设计同为视觉艺术大学科下的子学科,它们之间一直存在互相交叠和互为影响的关系。随着当代艺术的开放性和多元化发展,使得当代架上绘画的各种表现观念内涵和语言形式都在不断地丰富和拓展,而拓展的途径之一就是通过对其他学科和媒介的理念和形式进行借鉴和融合。而设计因其独特与绘画同源的学科身份和属性,加上设计对时代文化的敏感反应以及简洁、明快和时尚的图式特征,被当代绘画作为理念借鉴和语言融合的重要对象,成为
以某省公路工程为背景，基于落锤式弯沉仪和传统的贝克曼梁检测技术的差异，对该省低等级公路中沥青混凝土面层+半刚性基层、级配砾石面层+天然级配砂砾基层、沥青混凝土面层+级配砾石基层等结构形式展开两种检测数据相关性分析，并对落锤式弯沉仪检测数据的可靠性及检测技术的适用性进行分析探讨，可为该检测技术在低等级公路检测方面的应用提供借鉴参考。
地方公费师范生身份认同的危机是他们在成长过程中受“他者”视野的影响而产生的对身份规定性的拒斥。地方公费师范生身份认同危机的主要表现有学习主动性不高、对未来迷惘、强烈的去乡村化意识等。造成地方公费师范生身份认同危机的原因有在校缺乏乡土意识的培养、重专业知识技能的教育但轻情感教育、城乡二元对立严重等因素。要增强地方公费师范生的身份认同，应加强地方公费师范生乡土意识的培养、加强职业情愫和人文素养的培育、
以毕业前公费师范生的教师职业认同特点及其影响因素为研究对象，采用问卷调查法和访谈法，基于《中学教育教师职业能力（试行）》中关于“教师职业认同”内涵的界定，调查研究公费师范生的教师职业认同特点。分析发现：一，公费师范生的教师职业认同程度处于中上水平，但各维度不均衡；二，影响职前公费师范生教师职业认同的因素有文理科、性别等个体特征。通过开展项目研究、多学科协同、教师职业文化氛围显性化等策略培养和提升师
面临全球气候变暖和能源短缺的双重危机，我国在明确提出“双碳”目标后，党的二十大报告再次强调了绿色低碳产业和绿色低碳生活方式在实现高质量发展中的关键作用。在此背景下，深入探讨家庭这一重要能耗部门的能源消费及其碳排放状况，对于探寻家庭碳减排的有效路径具有重要意义。本文以占据家庭主要能源消耗的间接用能为代表，以中国家庭追踪调查（CFPS）数据为基础，基于消费生活方式法测度了家庭间接碳排放量，并通过构建双
当前对初中生英语学习情况的评价方式往往较为单一，无法对学生的英语学习能力与英语综合素养进行客观和综合的评价。表现性评价拓宽了评价内容、改变了评价方式，更适合当前提倡的素质教育理念。
“产教融合”是高等职业教育发展的趋势，高等职业教育发展的聚焦点是“专本”教育的有效衔接。在深度“产教融合”背景下对“专本”教育衔接过程中存在的不足之处进行总结，从而针对性地对其进行完善，使得“专本”教育衔接更加顺利，对于促进高等职业教育的发展，培养满足社会需求的高素质的专业性人才具有重要的作用。