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榜样教育的效果呈现出弱化的态势,但榜样教育的科学性是不可否定的,只是榜样教育的理论和方法需要与时俱进。先锋教育是榜样教育的深化。分析了先锋教育的内涵和特征,指出马克思主义实践论、马克思关于人的全面发展理论、同辈群体理论和行为科学的观察理论是先锋教育的理论依据。
高校开展先锋教育的理论与实践
【摘 要】
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榜样教育的效果呈现出弱化的态势,但榜样教育的科学性是不可否定的,只是榜样教育的理论和方法需要与时俱进。先锋教育是榜样教育的深化。分析了先锋教育的内涵和特征,指出马
【机 构】
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大连理工大学城市学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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辽宁省社科联2014年度辽宁经济社会发展立项课题“高校学习型党组织建设研究”(2014lslkldsdj-02)
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