【摘 要】
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TimJohns于20世纪90年代初提出“数据驱动学习”(data-drivenlearning,简称DDL),代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法,挑战了以教师和教科书为中心的传统外语教学。
【机 构】
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上海交通大学外国语学院 上海闵行200240;
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TimJohns于20世纪90年代初提出“数据驱动学习”(data-drivenlearning,简称DDL),代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法,挑战了以教师和教科书为中心的传统外语教学。随着语料库技术在外语教学中的应用与普及,DDL方法引起众多研究者的关注。本文分析了DDL学习外语的四大特征:1)以学生为中心,培养其自主学习能力;2)提供学生真实语言材料,营造真实语言学习环境;3)强调学生自我探索和发现的学习过程;4)主张自下而上的归纳式学习。此外,文章重点讨论了实现DDL的方法和技术,即KWIC检索、分析搭配、类联接和扩展语境、使用主题词和制作课件等方法。通过这些方法,学生不仅实现了自主学习,而且掌握了地道的语言。
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