高职学生是大学生中的一个特殊群体,因其来源和培养目标的种种差异而具有一些独特的特征。当前高职院校学生思想政治状况的主流是积极健康向上的,但我们必须正视问题的存在,思考新时期高职院校学生思想政治教育工作的对策。
　　
　　高职教育已成为我国高等教育的“半壁江山”。当前高职院校学生思想政治状况的主流是积极健康向上的,但在社会发展的机遇和挑战面前也遇到新的问题、新的矛盾,使大学生的思想状况呈现出有利和不利共生、优势和劣势并存的态势。高职学生人数逐年增加,而生源质量却有所下降;社会宏观环境日趋复杂,学生思想特点变化及高新技术手段的新挑战,高职院校学生思想政治教育工作暴露了许多薄弱环节,有的问题还相当突出,这些都直接影响了高职院校学生思想政治教育工作的实效性和人才培养的质量。
　　
　　当前高职院校学生思想政治教育工作面临的主要问题
　　
　　(一)价值取向多元化使新时期思想政治教育工作更加复杂和艰巨
　　当代大学生是在经济全球化、信息网络化和各种思潮不断涌现的时代背景下生活的,是伴随着改革开放和建立市场经济体制过程中成长起来的,社会变革带来了社会生活方式的多样化,思想意识的复杂化,社会上思想道德和价值观念的多样性,高校学生的价值观念日益呈现多样化和复杂化的趋势, 不稳定的因素增多,已经成为一个客观现实。社会的急剧变化使高校学生处在一个思想问题相对集中的高发期,“目前在一些大学生中不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感淡薄等问题。”高职学生的思想问题更不容乐观,他们道德情操不高,考试作弊,毕业求职时不能吃苦耐劳,是非观念淡薄,功利思想强烈,法律意识不强,诚信度下降,沾染社会恶习增多,人生坐标出现差错,有的甚至玩物丧志,自甘沉沦。新时期高职大学生思想状况的这些新特点、新问题,无疑增加了思想教育工作的难度和复杂性。
　　(二)社会生存压力带来的影响也对思想政治教育工作提出了挑战
　　高职学生是我国高招中最后一批录取的大学生,高职教育的生源似乎是高考筛选下来的劣质品,我国整个社会对职业教育比较歧视,对职业院校的认可程度并不高,社会和家庭的歧视,导致高职学生心理压力较大。近年来,由于受社会大环境的影响,大学生就业问题与矛盾日渐突出。在校大学生中,特别是高职学生纷纷感到前途渺茫,学习积极性不高,政治热情下降,心理焦虑增加。学生过于压抑和焦虑的精神状态,难免不同程度地存在着心理问题与心理障碍。如何有针对性地做好他们的思想教育工作提出了更高的要求。
　　(三)高职学生复杂的思想实际对传统的思想教育方式方法的挑战
　　高职学生是大学生中的特殊群体,因其来源和培养目标的种种差异而具有一些独特的特征。他们在文化基础知识、学习能力、学习习惯方面都不同于普通高等院校的学生,还常有自卑等负性情绪体验。进入大学独立生活学习,就要实现由中学生到大学生角色的转变,掌握高职院校的学习方法和技巧,培养独立的衣食住行等生活能力,适应大学乃至社会环境的变化,锻炼和培养自己的综合素质,由依附型转向独立型。但他们过早地受到社会习气和社会风气的影响,思想转化较难,对空洞的说教和压服很反感,传统的思想教育方式方法难以凑效。
　　(四)信息网络化给高校学生思想政治工作带来了新的考验
　　高校作为中国网络信息技术发展和应用最快的社区,网络化增加了大学生信息输入总量和多渠道学习的机会,也在一定程度上威胁着他们精神的健康发展。过去文化的交流主要通过人的流动来实现,而网络的开放性使单一的教育权威受到挑战,学生对各种思想政治观点的接受和选择有了更广阔的空间,网络所具有的复杂性,不仅使网络上信息泥沙俱下,鱼目混珠,也给一些虚假的、不健康的、反动的、暴力的、色情的有害信息提供了可乘之机,青少年在难辨是非真伪的情况下,容易受到误导,从而丧失应有的政治观点和立场,使高校思想政治工作面临严峻的挑战。
　　(五)高职院校思想政治教育队伍建设不完善、机制不活,难以适应当前思想教育工作的需要
　　高职院校大都是中专、职专学校升级转化而来,近年来由于扩招,学校规模不断增大,学生思想政治教育教师队伍的知识结构与时代的要求、与学生的发展不相适应,面对意识形态领域的种种复杂现象和各种社会思潮、观点的影响,教师在对学生进行有效引导方面,有时显得无能为力。教师队伍数量不够,队伍老化,素质参差不齐,工作弱化;一些教师工作多年, 其间缺乏必要的知识补充和更新, 对国内外流行的各种思潮缺乏了解, 也就无法生动活泼地进行教学, 对各种思想进行分析、比较,引导学生透过现象认识本质, 教学只能照本宣科,不为学生所信服;学校的思想政治教育工作还未完全形成合力,各部门的配合不紧密,没有营造全员育人的良好环境,教学、科研、管理工作与思想政治教育脱节现象依然存在。
　　
　　对新时期大学生思想政治工作的思考
　　
　　(一)思想政治教育队伍建设和人员素质的提高
　　搞好高职院校学生思想政治工作的关键在于建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的专兼职思想政治教育队伍。在经济全球化、信息网络化、各种社会思潮多元化的影响下,思想教育工作者不能裹足不前、因循守旧,而要加紧“充电”、不断更新自身观念和知识,提高自我素质,积极开展思想政治工作新课题、新机遇的研究。各高职院校更要重视思想政治教育队伍的建设,创造条件,如定期不定期地将一些致力于思想政治工作的同志送出去进修和提高;在校内或校外聘请一些专家做学术报告;适当组织一些切实可行的思想政治教育工作研讨会,将他们在实践工作中积累的经验及时总结并推广于实践。
　　(二)创新思想政治教育的内容
　　不断创新大学生思想政治教育的内容,是增强思想政治教育工作实效性的关键环节。要在坚持进行理想信念教育、爱国主义、集体主义和社会主义主旋律教育的过程中,努力克服教育内容单一化、简单化、缺少针对性和层次性的弊病,把主导内容的方向性与大学生丰富多彩的现实生活和思想特点有机结合起来,把先进性和广泛性结合起来,体现教育内容选择的多样性和针对性。在继承传统的基础上,结合时代特征,注入新的血液,用具有现代化发展趋势、体现时代特点的人和事来引导学生,选择开放环境、竞争环境、信息环境、创新环境的内容来感染学生、激励学生,贴近社会现实,贴近专业要求,贴近学生思想实际。
　　(三)更新思想政治教育工作的理念与方法
　　思想政治教育工作应向多层次的、开放的、互动的模式转换,变简单说教为循循善诱,变围追堵截为引导疏导,变师道尊严为师生平等,变形式主义为注重实效,变管理为服务。首先要不断研究高职学生思想实际的新情况、新问题、新变化,充分贯彻“以人为本”,更多地关注学生的需要,把工作的切入点更多地放在尊重、关心、爱护学生上来。其次要建构一种以高职学生为主体的双向交流的教育模式,采取课堂讲授、课堂讨论、辩论、专题讲座、专题演讲、实践教学等方法,推广多媒体教学,扩大课堂教学容量,通过图片、视频资料、案例等增强课堂教学的趣味性,调动高职学生学习的积极性。再次要以校园网络为平台,建立思想政治教育网站系统,进一步拓展大学生思想政治教育工作的新载体。在网站上开设思想教育聊天室,以激发学生的兴趣,使网站“活”起来。
　　(四)学校各部门通力合作,构建“全员育人”的新格局
　　大学生思想政治教育工作是一个系统复杂的工程,单独依靠思想政治课教学是很难有大的起色,在充分发挥思想政治课在大学生思想教育的主渠道、主重地作用的同时,应构建全员、全课程育人的体系。每个教职员工都有育人的责任,人人都应为人师表,结合各自的工作,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”。各专业课老师也要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面,深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中既教会学生专业技能,又教会学生做人。建立健全高校“全员育人”的新格局,要从制度上保证、从机制上激励,给予更多的关心和支持。只有这样,高职院校思想政治教育工作才能大有起色,收到事半功倍的效果。