【摘 要】
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《组织学与胚胎学》是基础医学中形态学科之一,最大特点是所描述的人体形态结构在宏观条件下无法观察,必需在显微镜下才能观察到.由于学习中存在平面图形与立体结构相互转换
【机 构】
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右江民族医学院组胚教研室,广西百色,533000
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《组织学与胚胎学》是基础医学中形态学科之一,最大特点是所描述的人体形态结构在宏观条件下无法观察,必需在显微镜下才能观察到.由于学习中存在平面图形与立体结构相互转换的特点,而理解结构的同时,又要求建立三维空间结构,所以学生在学习中经常感到枯燥、乏味、抽象.在我国传统的医学教学中一直是学生被动听课,教师全盘讲授课本知识的“灌输式”的教学方法.在教学中,往往忽视了学生在学习上的主观能动性,学生的创新思维活动也不能被激发,基础理论知识和临床实践的相脱节.这种人才培养方式很难适应现代社会的发展需求,在学生就业后,还需要较长时间的基础和临床知识的磨合,才能适应工作岗位.这种条件下,医学教育对我们基础课包括《组织学与胚胎学》科教师提出了更高的要求,必需对传统的教学法进行改革.
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