【摘 要】
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本文详细地分析了将科学问题视作唯一的“起点”模式所存在的困难和弊病,指出“观察渗透着理论”不等于存在着科学问题。科学问题既有其确定的含义,又产生于科学认识的不同环
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本文详细地分析了将科学问题视作唯一的“起点”模式所存在的困难和弊病,指出“观察渗透着理论”不等于存在着科学问题。科学问题既有其确定的含义,又产生于科学认识的不同环节之上。因为理论与经验是相互渗透,互为前提的,故“起点”应有确定的含义,它是导致科学发现的有奠基意义的第一步。于是科学观察、科学问题、科学范式、思辨清测、审美意识等都可以构成科学认识的逻辑起点,且各有其特殊的意义和作用。
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