【摘 要】
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目的:探讨高职院校护理人际沟通中应用学生标准化病人的效果。方法:将高职院校护理专业60例学生（2019年2月到2019年6月）按随机数表法分为常规组（n=30,常规护理人际沟通教学）和标准化组（n=30,学生标准化病人辅助）,分析学生人际沟通能力状况。结果:标准化组学生沟通基础知识掌握、案例分析、沟通技巧、情感支持评分显著高于常规组（P<0. 05）。结论:高职院校护理人际沟通中运用学生标准化病人
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目的:探讨高职院校护理人际沟通中应用学生标准化病人的效果。方法:将高职院校护理专业60例学生（2019年2月到2019年6月）按随机数表法分为常规组（n=30,常规护理人际沟通教学）和标准化组（n=30,学生标准化病人辅助）,分析学生人际沟通能力状况。结果:标准化组学生沟通基础知识掌握、案例分析、沟通技巧、情感支持评分显著高于常规组（P<0. 05）。结论:高职院校护理人际沟通中运用学生标准化病人可提升学生沟通能力。
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