基于高校三全育人新理念探索中西医结合妇产科学教学方法

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湖南中医药大学2020年9月入选“三全育人”综合改革试点高校,为应对时代发展对高水平人才培养方式方法的更高要求,高校需做出应对措施.习近平总书记在多次会议中强调三全育人模式,以育人为核心,广泛参与的主体和全过程、全方位的育人路径为特色.中西医结合妇产科学是一门集课程教学、科研、临床实践为一体的医学临床科目,教学任务重且形式多样,下面基于高校在“三全育人”道路上的改革,探索中西医结合妇产科学教学新方法.
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将虚拟仿真技术应用于“颈椎病针刺治疗”在线实验课程建设,借助虚拟仿真优势,进一步提高教学质量.文章从教学目的 、教学内容、栏目设置等方面介绍了虚拟仿真课程“讲、练、考”的建设,突出了颈椎三维解剖展示、针刺动态过程、临床思维培训等课程特点,阐述了基于虚拟仿真的多样化混合教学设计、考核设计,拓展了传统教学.
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注意力缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disor-der,ADHD)是一种临床常见的神经精神类疾病,好发于学龄期间的患儿,数据统计我国儿童ADHD的发病率约为5.6%(其中男孩7.7%,女孩3.4%),并且呈慢性病程,约57%可持续到成年[1].临床主要表现为多动、冲动、情绪反应与社交障碍、注意力不集中等,严重影响患儿的生长发育、学习以及生活质量等[2].目前临床治疗以盐酸哌甲酯缓释片为首选,该药起效快、效果满意,但禁用于6岁以下儿童,并且长期应用不良反应突出
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内科学是一门理论学习向临床实践过渡的课程,具有理论与实践结合紧密、学习难度大等特点,而混合式教学是将线上线下教学相结合的一种教学模式,可以充分发挥学生自主学习的能力.文章尝试性地将线上线下混合式教学法应用到内科学的教学实践中,线上教学通过网络或手机APP呈现,线下教学引导学生探究分析,教师讲解指导,采用形成性考核与终结性考核相结合的方式,以期提高学生自主学习能力和课程的教学效果.混合式教学法能有效提高学生自主学习的积极性,有利于学生临床思维的构建.
奥沙利铂是临床上具有良好应用前景的一种新型铂类抗肿瘤药物,其疗效优于顺铂等药物,且毒性更低、抗癌谱更广,适用于多种类型的肿瘤,可单药、多药联合应用.mfol-fox6方案广泛用于胃肠道恶性肿瘤患者术后化疗,效果较好[1],但化疗的不良反应仍不容忽视.周围神经毒性(OIPN)是奥沙利铂最常见的一种不良反应,从理论上而言大部分患者在停药后,OIPN症状会逐渐缓解[2].但有资料显示,奥沙利铂OIPN持续时间长达9个月,部分患者超过2年仍难以缓解,直接影响患者的生存质量和化疗效果,甚至增加了患者病死率[3].因
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