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【教学目标】
1. 解难，认识生活中的蔬菜。
2. 诵读，感受读童谣的乐趣。
3. 读图，体会成长中的快乐。
【教学过程】
一、认识“没成精的青菜”
师：今天，老师想带着同学们读一首童谣，题目叫作《一园青菜成了精》。（师拍手打节奏读题目，生模仿拍手读题目。）
师：你们的节奏拍得好准，
那什么叫“成了精”呢？
生：蔬菜会说话了。
生：蔬菜会走路。
师：真的是这样吗？我也不知道，但是老师想先带你们认识认识这些“菜”。（带领学生认识绿头萝卜、红头萝卜）
师：假如你们就是一个个成了精的蔬菜，男孩子应该是绿头萝卜还是红头萝卜呢？
生：绿头萝卜。
师：嗯，长得壮壮的。那女孩子呢？
生：红头萝卜。
师：漂漂亮亮的。我看到了好多“绿头萝卜”和“红头萝卜”。这个你们认识吗？（出示莲藕图片）
生：莲藕。
师：莲藕长在哪里啊？
生：池塘里。泥坑里。
师：这莲藕一节一节的，好
像什么呢？
生：像我们的胳膊。
师：你们一定喜欢神话里的一个人物——哪吒，他跟莲藕有什么关系？
生：太乙真人用莲藕做了他的身体。
（师带学生依次认识豆芽菜、胡萝卜、小葱、青茄子和紫茄子）
师：付老师有时候走路不太注意，会撞到桌角，这身上就会青一块紫一块的，就像这个紫茄子的颜色。请你再看看这个紫茄子，有什么特点？（动作提示）
生：胖胖的，肚子大大的。
（师继续带领学生认识韭菜、黄瓜、葫芦、大蒜、辣椒）
师：我们来个难的，升级版的，这是什么？（出示豆腐）
生：豆腐。
师：豆腐是由黄豆做成的。
你们猜猜豆腐下面的竹帘子起什么作用呢？
生：保护豆腐，防滑。
师：豆腐放时间久了会渗
水，渗出的水就可以顺着竹帘流下去。让我们为智慧的中国人民鼓掌。你们再猜猜，豆腐渗出的水是什么颜色？
生：黄色的，因为黄豆是黄色的。
师：这黄黄的水有点像什么？
生：尿。（笑）
师：豆腐旁边是什么呢？
生：凉粉。
师：凉粉很有弹性，还会一抖一抖的，你什么时候也会猛地一抖？
生：冷的时候。
生：受到惊吓的时候。
（全班一起做“抖一下”的动作）
二、读读“成了精的青菜”
师：老师给你们讲讲《一园青菜成了精》这个童谣。
（师出示童谣文字，拍手打节奏范读，生模仿跟读。）
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（师指导学生明确上北下南，左西右东的方位。）
最近几天没人问， 他们个个成了精。
绿头萝卜称大王， 红头萝卜当娘娘。
（男生、女生分别重复读描写绿头萝卜和红头萝卜的句子，加强代入感。）
隔壁莲藕急了眼， 一封战书打进园。
师：为什么莲藕要给他们下战书呢？
生：因为他看着绿头萝卜当了大王，红头萝卜也当了娘娘，而自己却没事做。
师：一个当大王，一个当娘娘，偏偏我没事做，所以下封战书告诉你，我要来打你！那为什么是隔壁莲藕呢？
生：因为绿头萝卜和红头萝卜都是在地里生长的，只有莲藕是长在泥里的。
豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
师：什么叫倒栽葱？
生：就是头朝地，脚朝上，就叫倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿， 踢得韭菜往回奔。
（生上台模仿黄瓜“甩起扫
堂腿”）
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑！
出了城门往正东， 一园青菜绿葱葱。
（师带生拍手打节奏读完童谣）
师：这一场“战争”，谁赢谁输了？为什么？
生：最后是绿头萝卜赢了，因为它用了葫芦放大炮。
师：你从哪里看出来藕王最后输了？
生：最后一句“藕王一看抵不過，一头钻进烂泥坑”。
三、看看“一园青菜”的故事
师：就是这样一首有趣的童谣，被一位叫周翔的绘者画成了一本绘本，题目就叫——
生：一园青菜成了精。
（师展示绘本）
师：听说我要给你们上这节课，他还专门录了一个小视频给你们，咱们一起来看看。（播放周翔老师录制的视频，激发学生的阅读兴趣。）
师：究竟在这本绘本里，周翔老师又画了些什么呢？我们来看。（出示绘本环衬、扉页）
师：周翔老师在书中加了一个人物，这个人是一个农民，他正赶着一头驴往哪里去了？
（生回忆刚才老师教的方位，判断老农是往西边走了，离开了菜园。）
生：（打节奏读）出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。 师：看看这“一园青菜”，你都认识谁呢？
（生根据刚才的经验依次指出自己认识的蔬菜）
师：这里的“青菜”跟刚才我们看到的实物的照片有什么不同？
生：很可爱，都有表情。
生：（打节奏读）最近几天没人问，他们个个成了精。
师：在周翔老师的绘本里，可没那么简单，请看老师的手势。这些蔬菜在干什么？
生：在结婚。
师：新娘子是谁呢？
生：红头萝卜。
师：新郎呢？
生：绿头萝卜。
师：我们小时候也会玩这样的游戏，这种结婚感觉就像在玩——
生：过家家。
师：是的，除了有新郎和新娘，还有前面吹喇叭的，打烟花的。成了精，可不光能走，还能玩过家家，太有意思了，这是和我们读童谣不同的乐趣。读绘本就是这样，文字一个故事，图画一个故事，合在一起，就是第三个故事。
生：（打节奏读）隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
师：“急了眼”的莲藕做了什
么事？
（生上台模仿莲藕战队大踏步打进园的样子）
师：这哪里是打仗，分明就是一场游戏嘛！
（师引导学生关注图画上的“藕霸”，队伍里有黄瓜、茄子、花生等。）
生：（打节奏读）豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
师：这就是周翔老师想带给你们的想象力和快乐，让我们把掌声送给周翔老师！
生：（打节奏读）两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
师： “铁蛋蛋”是谁？
生：土豆。
师：是啊，土豆也有自己好听的名字。这就叫“成精”。他不仅能结婚，还能打仗，还可以报信，还有自己专属的名头。
生：小葱端起银杆枪， 一个劲
儿向前冲。茄子一挺大肚皮， 小葱撞个倒栽葱。
师：刚才说了，周翔老师的绘本里是有流动的节奏的，请看老师的手，这简直是一幅连环画。
（师引导学生观察小葱被茄子撞的过程，体会绘本中动画片的感觉。）
生：韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
师：谁上来指一指，这次是怎么演的？
（生上台指出韭菜与黄瓜对战的过程）
师：这绿头萝卜连失两员大将，怎么办呢？
生：莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
师：搬来了谁？
生：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
师：葫芦放炮，放的是什么啊？
生：葫芦籽儿。
师：这童谣虽然好笑，可不是瞎编的，它里面也有合理性。
生：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
（师生配合读完童谣，看最后一张图。）
师：你有什么发现吗？
生：蔬菜都成熟了。
師：所以，我们现在怎么理解“成了精”呢？其实就是成熟了，长大了。可是这个过程不是一下子就完成的，要经过什么呢？
生：打仗。
师：其实这里的打仗就是一种游戏，需要那么几天没人管他，需要和同伴的合作，要玩儿，要快乐，自然就“成熟了”。同学们，你们其实也和青菜一样，需要游戏，需要那么几天的“自由”，也需要在一起争斗，慢慢你们也就成熟了，长大了。（出示蔬菜前后对比图）
师：我们要给童年一点时间，给自己一点时间，需要游戏，需要快乐，需要笑声，才能长大。看看最后，谁回来了？
生：农民。
师：为什么他吓一跳？
生：突然，菜全长大了。
师：没有人管的那么几天，我们依然相信成长的力量，蔬菜会成熟，你们也会变得更好！（出示后环衬）
师：何止菜园子呢，你们看！周翔老师在封底又画了一幅画，如果给这幅画起个名字，就叫什么成了精？（出示封底）
生：一塘鱼虾成了精。
师：这是周翔老师留给你们的礼物。你也可以像周翔老师一样把它编成小童谣，还可以画一画，付老师期待看你们的作品哦。
（作者单位：广东珠海市高新区金凤小学）
责任编辑 杨壮琴
1. 解难，认识生活中的蔬菜。
2. 诵读，感受读童谣的乐趣。
3. 读图，体会成长中的快乐。
【教学过程】
一、认识“没成精的青菜”
师：今天，老师想带着同学们读一首童谣，题目叫作《一园青菜成了精》。（师拍手打节奏读题目，生模仿拍手读题目。）
师：你们的节奏拍得好准，
那什么叫“成了精”呢？
生：蔬菜会说话了。
生：蔬菜会走路。
师：真的是这样吗？我也不知道，但是老师想先带你们认识认识这些“菜”。（带领学生认识绿头萝卜、红头萝卜）
师：假如你们就是一个个成了精的蔬菜，男孩子应该是绿头萝卜还是红头萝卜呢？
生：绿头萝卜。
师：嗯，长得壮壮的。那女孩子呢？
生：红头萝卜。
师：漂漂亮亮的。我看到了好多“绿头萝卜”和“红头萝卜”。这个你们认识吗？（出示莲藕图片）
生：莲藕。
师：莲藕长在哪里啊？
生：池塘里。泥坑里。
师：这莲藕一节一节的，好
像什么呢？
生：像我们的胳膊。
师：你们一定喜欢神话里的一个人物——哪吒，他跟莲藕有什么关系？
生：太乙真人用莲藕做了他的身体。
（师带学生依次认识豆芽菜、胡萝卜、小葱、青茄子和紫茄子）
师：付老师有时候走路不太注意，会撞到桌角，这身上就会青一块紫一块的，就像这个紫茄子的颜色。请你再看看这个紫茄子，有什么特点？（动作提示）
生：胖胖的，肚子大大的。
（师继续带领学生认识韭菜、黄瓜、葫芦、大蒜、辣椒）
师：我们来个难的，升级版的，这是什么？（出示豆腐）
生：豆腐。
师：豆腐是由黄豆做成的。
你们猜猜豆腐下面的竹帘子起什么作用呢？
生：保护豆腐，防滑。
师：豆腐放时间久了会渗
水，渗出的水就可以顺着竹帘流下去。让我们为智慧的中国人民鼓掌。你们再猜猜，豆腐渗出的水是什么颜色？
生：黄色的，因为黄豆是黄色的。
师：这黄黄的水有点像什么？
生：尿。（笑）
师：豆腐旁边是什么呢？
生：凉粉。
师：凉粉很有弹性，还会一抖一抖的，你什么时候也会猛地一抖？
生：冷的时候。
生：受到惊吓的时候。
（全班一起做“抖一下”的动作）
二、读读“成了精的青菜”
师：老师给你们讲讲《一园青菜成了精》这个童谣。
（师出示童谣文字，拍手打节奏范读，生模仿跟读。）
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（师指导学生明确上北下南，左西右东的方位。）
最近几天没人问， 他们个个成了精。
绿头萝卜称大王， 红头萝卜当娘娘。
（男生、女生分别重复读描写绿头萝卜和红头萝卜的句子，加强代入感。）
隔壁莲藕急了眼， 一封战书打进园。
师：为什么莲藕要给他们下战书呢？
生：因为他看着绿头萝卜当了大王，红头萝卜也当了娘娘，而自己却没事做。
师：一个当大王，一个当娘娘，偏偏我没事做，所以下封战书告诉你，我要来打你！那为什么是隔壁莲藕呢？
生：因为绿头萝卜和红头萝卜都是在地里生长的，只有莲藕是长在泥里的。
豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
师：什么叫倒栽葱？
生：就是头朝地，脚朝上，就叫倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿， 踢得韭菜往回奔。
（生上台模仿黄瓜“甩起扫
堂腿”）
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑！
出了城门往正东， 一园青菜绿葱葱。
（师带生拍手打节奏读完童谣）
师：这一场“战争”，谁赢谁输了？为什么？
生：最后是绿头萝卜赢了，因为它用了葫芦放大炮。
师：你从哪里看出来藕王最后输了？
生：最后一句“藕王一看抵不過，一头钻进烂泥坑”。
三、看看“一园青菜”的故事
师：就是这样一首有趣的童谣，被一位叫周翔的绘者画成了一本绘本，题目就叫——
生：一园青菜成了精。
（师展示绘本）
师：听说我要给你们上这节课，他还专门录了一个小视频给你们，咱们一起来看看。（播放周翔老师录制的视频，激发学生的阅读兴趣。）
师：究竟在这本绘本里，周翔老师又画了些什么呢？我们来看。（出示绘本环衬、扉页）
师：周翔老师在书中加了一个人物，这个人是一个农民，他正赶着一头驴往哪里去了？
（生回忆刚才老师教的方位，判断老农是往西边走了，离开了菜园。）
生：（打节奏读）出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。 师：看看这“一园青菜”，你都认识谁呢？
（生根据刚才的经验依次指出自己认识的蔬菜）
师：这里的“青菜”跟刚才我们看到的实物的照片有什么不同？
生：很可爱，都有表情。
生：（打节奏读）最近几天没人问，他们个个成了精。
师：在周翔老师的绘本里，可没那么简单，请看老师的手势。这些蔬菜在干什么？
生：在结婚。
师：新娘子是谁呢？
生：红头萝卜。
师：新郎呢？
生：绿头萝卜。
师：我们小时候也会玩这样的游戏，这种结婚感觉就像在玩——
生：过家家。
师：是的，除了有新郎和新娘，还有前面吹喇叭的，打烟花的。成了精，可不光能走，还能玩过家家，太有意思了，这是和我们读童谣不同的乐趣。读绘本就是这样，文字一个故事，图画一个故事，合在一起，就是第三个故事。
生：（打节奏读）隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
师：“急了眼”的莲藕做了什
么事？
（生上台模仿莲藕战队大踏步打进园的样子）
师：这哪里是打仗，分明就是一场游戏嘛！
（师引导学生关注图画上的“藕霸”，队伍里有黄瓜、茄子、花生等。）
生：（打节奏读）豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
师：这就是周翔老师想带给你们的想象力和快乐，让我们把掌声送给周翔老师！
生：（打节奏读）两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
师： “铁蛋蛋”是谁？
生：土豆。
师：是啊，土豆也有自己好听的名字。这就叫“成精”。他不仅能结婚，还能打仗，还可以报信，还有自己专属的名头。
生：小葱端起银杆枪， 一个劲
儿向前冲。茄子一挺大肚皮， 小葱撞个倒栽葱。
师：刚才说了，周翔老师的绘本里是有流动的节奏的，请看老师的手，这简直是一幅连环画。
（师引导学生观察小葱被茄子撞的过程，体会绘本中动画片的感觉。）
生：韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
师：谁上来指一指，这次是怎么演的？
（生上台指出韭菜与黄瓜对战的过程）
师：这绿头萝卜连失两员大将，怎么办呢？
生：莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
师：搬来了谁？
生：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
师：葫芦放炮，放的是什么啊？
生：葫芦籽儿。
师：这童谣虽然好笑，可不是瞎编的，它里面也有合理性。
生：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
（师生配合读完童谣，看最后一张图。）
师：你有什么发现吗？
生：蔬菜都成熟了。
師：所以，我们现在怎么理解“成了精”呢？其实就是成熟了，长大了。可是这个过程不是一下子就完成的，要经过什么呢？
生：打仗。
师：其实这里的打仗就是一种游戏，需要那么几天没人管他，需要和同伴的合作，要玩儿，要快乐，自然就“成熟了”。同学们，你们其实也和青菜一样，需要游戏，需要那么几天的“自由”，也需要在一起争斗，慢慢你们也就成熟了，长大了。（出示蔬菜前后对比图）
师：我们要给童年一点时间，给自己一点时间，需要游戏，需要快乐，需要笑声，才能长大。看看最后，谁回来了？
生：农民。
师：为什么他吓一跳？
生：突然，菜全长大了。
师：没有人管的那么几天，我们依然相信成长的力量，蔬菜会成熟，你们也会变得更好！（出示后环衬）
师：何止菜园子呢，你们看！周翔老师在封底又画了一幅画，如果给这幅画起个名字，就叫什么成了精？（出示封底）
生：一塘鱼虾成了精。
师：这是周翔老师留给你们的礼物。你也可以像周翔老师一样把它编成小童谣，还可以画一画，付老师期待看你们的作品哦。
（作者单位：广东珠海市高新区金凤小学）
责任编辑 杨壮琴