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在新课程改革的背景下,为了培养学生主动学习的习惯,实现高效的课堂教学目的,文章通过对云南楚雄彝族自治州组织的数学“同课异构”二项式定理这一节内容的教学进行听课反思,从明确教学目标、创设情境、设疑激趣和以“问题链”开展探究性学习三方面对高效课堂进行分析。
优化课堂教学,提高中学数学课堂效率——以“二项式定理”为例
【摘 要】
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在新课程改革的背景下,为了培养学生主动学习的习惯,实现高效的课堂教学目的,文章通过对云南楚雄彝族自治州组织的数学“同课异构”二项式定理这一节内容的教学进行听课反思,
【机 构】
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云南省楚雄州双柏县第一中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年22期
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