【摘 要】
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【摘要】俗话说“若想育才，必先育人”，意思是教育重在育人，应该把育人放在第一位，其次才是知识。小学语文作为学生在接受义务教育阶段必学的课程之一，能够帮助学生培养文学素养以及升华阅读水平。现阶段，在新课改的背景下，小学语文教学更加注重语文核心素养，越来越多的家长以及教师对核心素养为导向的课程也是越来越重视。这就要求老师在教学过程中，全面贯彻核心素养教育的教学理念，培养小学生的阅读兴趣与学习能力，引导
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【摘要】俗话说“若想育才，必先育人”，意思是教育重在育人，应该把育人放在第一位，其次才是知识。小学语文作为学生在接受义务教育阶段必学的课程之一，能够帮助学生培养文学素养以及升华阅读水平。现阶段，在新课改的背景下，小学语文教学更加注重语文核心素养，越来越多的家长以及教师对核心素养为导向的课程也是越来越重视。这就要求老师在教学过程中，全面贯彻核心素养教育的教学理念，培养小学生的阅读兴趣与学习能力，引导学生树立基本的阅读目标，立足阅读文本，提升阅读鉴赏力，从而促使学生的语文核心素养得到提高。本文通过分析小学低年级学生的身心发展特点对阅读教学过程的影响，探究总结出更有效的教学方法和策略。
【关键词】低年级语文;新课改语文核心素养;阅读教学
【中图分类号】G623
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人生在世,生老病死,乃自然法则,不少老年人在面对亲人别离、友人痛失时,往往不能从过度的悲痛中走出来,以致给整个晚年生活都蒙上一层忧郁的阴影,大大降低了晚年生活的质量。
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【摘要】在高中语文古诗词教学中要着重引导学生展开古诗词鉴赏活动。通过知人论世的分析、对比探究、审美创作和实践活动等促使学生提升古诗词鉴赏能力，让学生更好地体会古诗词的精华。 【关键词】鉴赏能力;古诗词;高中语文 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 古诗词典雅精致、言简意赅，给阅读者一种唯美的感受。然而，在高中语文古诗词教学中
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【摘要】小学语文深度阅读教学的价值追求应是超越对文本内容的简单理解和对语言知识与技能的简单传授，强调以语言文字运用能力的培养为目标、关注语言表达的内在本质和规律，引导学生从语文的视角理解世界和分析问题，形成言语意识和思维习惯。我认为可以从整本书的阅读入手，引发学生阅读期待，研读文本深层互动，整合资源拓展延伸，让学生在阅读中走向深度学习，提升学生的语文核心素养。 【关键词】深度学习;激发兴趣;深层