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【摘要】班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的到位与否直接相关。作为一个班主任,应将班级管理工作做到实处,发挥作为一个班的主观能动性,从而使这个班始终保持积极、上进的态势。
【关键词】大学生 班主任 管理
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0231-02
大学生虽已基本形成独立的世界观人生观和价值观,但仍处在不成熟时期,可塑性很大, 在当前的人生道路上, 需要教师、特别是班主任正确引导, 用恰当的方法与学生进行交流沟通, 使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。回顾一年的新生班主任工作,我认为对我的收获很多,感触也很多,对学生工作中最值得总结的是:第一,捧着一颗心来,用心去做班主任,第二,工作中讲究方法,讲究管理艺术。
1 捧着一颗心来,用心去做班主任
班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系各科的科任教师完成教学任务的纽带,是学校领导对学生进行教育工作的主要助手和依靠力量。新时期对班主任工作提出了更高的要求,因此,要管理好一个班级、领导好一个班的学生,做一位优秀的班主任,必须是捧着一颗心来,用心去做班主任。
我国伟大的教育家陶行知曾说:“捧着一颗心来,不带半根草走。”作为一位班主任要领悟其蕴含,时时刻刻想方设法来管好一个班,心无杂念,心灵要纯净,不带着任何追求名利的思想去做班主任这份工作。不要一时想干这样,一时想干那样,心事重重,这样到头来什么事也干不好。特别是现在,经济时代,部分教师受金钱的诱惑,干第二职业挣钱,心思全花在挣钱上,对班上学生管理较少,学生打架、骂娘、不完成作业、吸烟等不良现象,不闻不问、视而不见。这样的班级是一个好班级吗？这样的班主任会是一位优秀的班主任吗？由此可见,作为一位班主任要全心全意的把精力放在学生身上,结合一年的班主任工作体会,感觉应该从以下几点去做:
1.1 训练行为习惯
每个学生都有不良习惯,怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理,后实际操作”的方法。防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。例如我们班中有部分同学刚来到学校,对学生宿舍生活不是很适应,同住在一个宿舍里,生活习惯还像从前一样,尤其是夏天男同学们喜欢户外活动,打篮球、踢足球等活动完,回到宿舍直接就将臭鞋子、袜子一脱,随处乱扔,搞的是宿舍臭气熏天,同宿舍的同学碍于面子,不好意思说。针对这样的学生,我以一个班主任和朋友的双重身份(和学生能够以朋友的身份相处是班主任工作开展的前提),直截了当告诉他们这样的习惯是不好的,或多或少会对同宿舍其他同学造成不便,将心比心,如果是别的同学不顾及你的感受,自己在心里也会不舒服。讲清了道理后,我还会隔上几天后去宿舍去了解一下效果如何,如果,这位同学还是没有改观,对待这样的同学我会故意在班会上不点名的说“某些学生在宿舍……”,而后,大家会讨论是哪个宿舍的？是谁？通过这种方法,能够很好的教育和改正学生的不好习惯,但同时,也要考虑到学生的自尊心,把握处理事情的力度,使得事情能够做到事半功倍。
1.2 狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯
作为刚入学的大学生来说,习惯了严肃管理的高中学习生活,来到大学后很容易散漫,尤其是在学习过程中,身边没有父母的监督,老师也不会再像从前那样整天追在后面督促学习,再加上外面世界的种种诱惑和一颗颗年轻的心使得刚来到大学的学生们很容易对学习放松警惕。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
1.3 对问题学生给予更多的关注
品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现均不如人意,投入的精力多而见效少。因此,在日常工作中,教师对此类学生批评、指责多,关心帮助少。结果是,问题学生的问题没有得到解决,甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为,更加耐心细致地做学生的思想工作,给予他们更多的关心和爱护。对于我班里就有很多这样的学生,从农学院的学生来讲,普遍存在着这样的一个问题,很多学生都是高考调剂过来的,对于他们这些人很大一部分是考分较高但是第一志愿没有录取的学生,自己又不想再次重读,很不情愿的来到石河子大学农学院。来到这里后,对学校、学院、专业都存在着不同程度的不满,很自然的就会对学习产生种种的抵触理由,甚至有部分学生很直接的就对我说过“其实我是为了我父母才来上这个大学”。对待这样的学生,如果他们还有重新复读的念头,我会很坦白的告诉他们速去跟自己父母商量,实在是想复读不要太勉强呆在这个学校,早一天回去会对个人的来年高考更有帮助,千万不要等到实在熬不住了再回家,结果又耽误一年高考。反过来,如果不想复读,就打算在这个大学上,对这部分学生要经常敲打,千万不要指望一次的谈话就能扭转他们的“调剂”心态,很多学生都会认为所学课程不是自己理想的课程,对他们这个年龄,如果不多加引导和开解,很容易造成这部分学生在大一荒度时光,接着会出现挂科,挂科过多就会导致留级或者劝其退学,这样的结果对班主任来讲是最痛心的,也是最不愿意看到的,因此,对问题多的学生应该给予更多的关注。
2 工作中讲究方法,讲究管理艺术
2.1 了解
要做好班主任工作必须做到二个了解。一是要了解学生。为做好工作,做到有的放矢,班主任要了解学生的家庭人员组成,经济状况;过去的学习、守纪、交友情况,脾气、性格、爱好、生活习惯,现在的身体状况、心理素质、思想状况等涉及学生经济、情感、心理、学习、身体及未来发展的一些情况。通过这些了解,使自己在处理具体个性问题时能得心应手,能使学生在你的教育、引导、帮助下得以健康成长,全面发展。二是要让学生了解班主任,了解学校。让学生了解班主任,了解学校,可通过班会、班干部传达、学校的各项活动以及与学生不同场合的接触、交流等途径,让学生了解班主任为搞好班级工作所做的努力,要求学生搞好学习,文明守纪的目的,了解院、系、班级举行各种活动的指导思想、意图、要求。通过接触、传达、思想交流、心灵沟通,使院、系、班主任的各项工作能在学生充分了解、理解的基础上得以落实。
2.2 电子媒介沟通
随着互联网的普及,人们的沟通方式也发生了很大改变。QQ是最受学生欢迎的一种即时通讯工具,班主任可以建一班级QQ群,在QQ聊天中教育学生,引导其正确上网。利用“伊妹儿”给学生写信,在“ChinaRen”创建班级网页,师生可以方便、快捷地互发信息和留言。教师博客已成为与学生沟通的新平台,学生可以在博客上和老师公开讨论,也可以选择向老师说“悄悄话”,谈学习、谈家庭、谈情感,交流、互动、共勉,尤其在寒暑假能实现远程“零距离”沟通。此外,通过第三者如辅导员老师、家长等与学生接触较多且较亲近者协助班主任间接地与学生交流沟通,也能达到共同教育学生的目的。
2.3 关心
要搞好一个班级,使全班学生都能健康成长,班主任应做到三个关心。一是关心他们的学习。学生入学后,要让学生明确来到这个学校的目的,帮助其端正学习态度;让其知道三年中应该学习、学好哪些课程,这些课程对将来走上工作岗位有何作用;在校期间必须拿到哪些证书,所学专业应具备什么样的上岗条件和资格;应该注意培养、锻炼自己的哪些能力,毕业时应具有哪些竞争能力,自己应该怎样努力去实现。在学生明确目标后,班主任就要在其学习、生活中帮助达成目标。根据学生的学习个性差异,帮其树立信心,指导学法,随时对学生在教学过程中提出的合理要求、遇到的困难,尽力帮其解决。二是关心他们的生活。来自全国各地的大学生,脱离了中学时代老师家长严格管教的环境,有的自主、自立性、自我约束能力较差,依赖性强,再由于新地方,新的生活、学习环境和学习方式的改变,使得个人的生活方式与新的环境显得很不适应。这时作为班主任,就要及时担负起家长和中学老师的责任,给予学生生活上、感情上直接的指导和帮助,帮助他们尽快适应新的环境和新的学习方式。只有在生活上关心他们,让他们有家的感觉,他们才能更好的安心学习。三是关心他们的心理健康。当代的大学生,刚从繁重的中学学习生活中解放出来,现在到了新学校,一切都新鲜,有时又很迷茫。有的集体主义观念淡薄,有的集体活动不想参加;有的不好好学习,进取心不强,有的不能很好遵守校纪校规,有的因周围或家庭不良环境影响,产生过激行为等。对这些学生,要针对不同情况进行个别心理疏导,让其思想感情得以发泄和流露,再利用国内过去的、现在的、身边的一些英雄模范人物的先进事迹去教育感动他们,对他们进行人生观、价值观、前途理想教育和纪律教育,利用国内大好形势、未来美好前途去引导他们,使其心理状态逐步调整到健康状态。
2.4“五个”勤
一是“腿”勤,就是要勤于深入学生的学习和生活。因为班主任工作的实质,就是按照预定的目标和计划,采取一定有效的方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控,而有效的计划和调控,当然是建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上的。实践证明,“腿”勤有利于全面了解班级学生的状况,更有利于掌握班级全貌、特点及基本倾向,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。二是“眼”勤,就是勤于深入观察学生。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要眼尖,事事留心、处处注意,通过留意能发现学生的言行举动中甚或是极微小的情绪变化,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的初始状态,及时采取针对性教育和防范措施。三是“嘴”勤,即勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任在了解学生的过程中,“嘴”勤可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道。教育的过程是一个晓之以理、动之以情、导之以行的过程,道理的阐发、情感的表达、行动的引导,都要靠“嘴”来实现。所以在说服、教育学生的过程中,“嘴”勤能收到巩固和强化学生知行的效果。四是“体”勤,也就是勤于用自己的身体行动语言给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观、仿其行。班主任只有用行动做出榜样,通过自己的人格魅力,使学生“耳濡”、“目染”,久而久之,才会产生教育、影响学生的巨大效能。五是“脑”勤,班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要勤于思考,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂。
3 结语
回顾过去大一一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中是充满感激和感慨的,我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点—基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;看到自己学生能够充实的学习和全面的成长,对于班主任来讲是感觉欣慰和骄傲的,同时也让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
参考文献
[1] 黄祥源.讲究工作艺术,做好班主任工作[J].常州轻工职业技术学院学报,2006,(03).
[2] 古品林.浅谈爱心在班主任工作中的作用[J].四川工程职业技术学院学报,2007,(02).
[3] 柴建明.宽容和鼓励——班主任工作心得[J].化工职业技术教育,2006,(02).
[4] 王继芳,曹荣峰. 班主任在大学班级管理工作中要注意的几个问题[J].教书育人, 2007,(15).
[5] 郑丽红.对新时期大学班主任工作的思考[J].中国西部科技,2006,(25).
[6] 刘欣,王伟.怎样当好大学班主任[J].科技信息(学术研究),2007,(25).
[7] 王欢,冀兆良.新时期大学班主任工作实践与体会[J].高教论坛,2007,(02).
[8] 方凤英.浅谈班主任工作的技巧[J].南宁师范高等专科学校学报,2006,(01).
[9] 王曙雅.大学班主任工作的实践与体会[J].科技咨询导报,2007,(13).
[10]曹惟.浅谈新时期大学班主任工作[J].职业,2007,(12).
【关键词】大学生 班主任 管理
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0231-02
大学生虽已基本形成独立的世界观人生观和价值观,但仍处在不成熟时期,可塑性很大, 在当前的人生道路上, 需要教师、特别是班主任正确引导, 用恰当的方法与学生进行交流沟通, 使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。回顾一年的新生班主任工作,我认为对我的收获很多,感触也很多,对学生工作中最值得总结的是:第一,捧着一颗心来,用心去做班主任,第二,工作中讲究方法,讲究管理艺术。
1 捧着一颗心来,用心去做班主任
班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系各科的科任教师完成教学任务的纽带,是学校领导对学生进行教育工作的主要助手和依靠力量。新时期对班主任工作提出了更高的要求,因此,要管理好一个班级、领导好一个班的学生,做一位优秀的班主任,必须是捧着一颗心来,用心去做班主任。
我国伟大的教育家陶行知曾说:“捧着一颗心来,不带半根草走。”作为一位班主任要领悟其蕴含,时时刻刻想方设法来管好一个班,心无杂念,心灵要纯净,不带着任何追求名利的思想去做班主任这份工作。不要一时想干这样,一时想干那样,心事重重,这样到头来什么事也干不好。特别是现在,经济时代,部分教师受金钱的诱惑,干第二职业挣钱,心思全花在挣钱上,对班上学生管理较少,学生打架、骂娘、不完成作业、吸烟等不良现象,不闻不问、视而不见。这样的班级是一个好班级吗？这样的班主任会是一位优秀的班主任吗？由此可见,作为一位班主任要全心全意的把精力放在学生身上,结合一年的班主任工作体会,感觉应该从以下几点去做:
1.1 训练行为习惯
每个学生都有不良习惯,怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理,后实际操作”的方法。防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。例如我们班中有部分同学刚来到学校,对学生宿舍生活不是很适应,同住在一个宿舍里,生活习惯还像从前一样,尤其是夏天男同学们喜欢户外活动,打篮球、踢足球等活动完,回到宿舍直接就将臭鞋子、袜子一脱,随处乱扔,搞的是宿舍臭气熏天,同宿舍的同学碍于面子,不好意思说。针对这样的学生,我以一个班主任和朋友的双重身份(和学生能够以朋友的身份相处是班主任工作开展的前提),直截了当告诉他们这样的习惯是不好的,或多或少会对同宿舍其他同学造成不便,将心比心,如果是别的同学不顾及你的感受,自己在心里也会不舒服。讲清了道理后,我还会隔上几天后去宿舍去了解一下效果如何,如果,这位同学还是没有改观,对待这样的同学我会故意在班会上不点名的说“某些学生在宿舍……”,而后,大家会讨论是哪个宿舍的？是谁？通过这种方法,能够很好的教育和改正学生的不好习惯,但同时,也要考虑到学生的自尊心,把握处理事情的力度,使得事情能够做到事半功倍。
1.2 狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯
作为刚入学的大学生来说,习惯了严肃管理的高中学习生活,来到大学后很容易散漫,尤其是在学习过程中,身边没有父母的监督,老师也不会再像从前那样整天追在后面督促学习,再加上外面世界的种种诱惑和一颗颗年轻的心使得刚来到大学的学生们很容易对学习放松警惕。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
1.3 对问题学生给予更多的关注
品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现均不如人意,投入的精力多而见效少。因此,在日常工作中,教师对此类学生批评、指责多,关心帮助少。结果是,问题学生的问题没有得到解决,甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为,更加耐心细致地做学生的思想工作,给予他们更多的关心和爱护。对于我班里就有很多这样的学生,从农学院的学生来讲,普遍存在着这样的一个问题,很多学生都是高考调剂过来的,对于他们这些人很大一部分是考分较高但是第一志愿没有录取的学生,自己又不想再次重读,很不情愿的来到石河子大学农学院。来到这里后,对学校、学院、专业都存在着不同程度的不满,很自然的就会对学习产生种种的抵触理由,甚至有部分学生很直接的就对我说过“其实我是为了我父母才来上这个大学”。对待这样的学生,如果他们还有重新复读的念头,我会很坦白的告诉他们速去跟自己父母商量,实在是想复读不要太勉强呆在这个学校,早一天回去会对个人的来年高考更有帮助,千万不要等到实在熬不住了再回家,结果又耽误一年高考。反过来,如果不想复读,就打算在这个大学上,对这部分学生要经常敲打,千万不要指望一次的谈话就能扭转他们的“调剂”心态,很多学生都会认为所学课程不是自己理想的课程,对他们这个年龄,如果不多加引导和开解,很容易造成这部分学生在大一荒度时光,接着会出现挂科,挂科过多就会导致留级或者劝其退学,这样的结果对班主任来讲是最痛心的,也是最不愿意看到的,因此,对问题多的学生应该给予更多的关注。
2 工作中讲究方法,讲究管理艺术
2.1 了解
要做好班主任工作必须做到二个了解。一是要了解学生。为做好工作,做到有的放矢,班主任要了解学生的家庭人员组成,经济状况;过去的学习、守纪、交友情况,脾气、性格、爱好、生活习惯,现在的身体状况、心理素质、思想状况等涉及学生经济、情感、心理、学习、身体及未来发展的一些情况。通过这些了解,使自己在处理具体个性问题时能得心应手,能使学生在你的教育、引导、帮助下得以健康成长,全面发展。二是要让学生了解班主任,了解学校。让学生了解班主任,了解学校,可通过班会、班干部传达、学校的各项活动以及与学生不同场合的接触、交流等途径,让学生了解班主任为搞好班级工作所做的努力,要求学生搞好学习,文明守纪的目的,了解院、系、班级举行各种活动的指导思想、意图、要求。通过接触、传达、思想交流、心灵沟通,使院、系、班主任的各项工作能在学生充分了解、理解的基础上得以落实。
2.2 电子媒介沟通
随着互联网的普及,人们的沟通方式也发生了很大改变。QQ是最受学生欢迎的一种即时通讯工具,班主任可以建一班级QQ群,在QQ聊天中教育学生,引导其正确上网。利用“伊妹儿”给学生写信,在“ChinaRen”创建班级网页,师生可以方便、快捷地互发信息和留言。教师博客已成为与学生沟通的新平台,学生可以在博客上和老师公开讨论,也可以选择向老师说“悄悄话”,谈学习、谈家庭、谈情感,交流、互动、共勉,尤其在寒暑假能实现远程“零距离”沟通。此外,通过第三者如辅导员老师、家长等与学生接触较多且较亲近者协助班主任间接地与学生交流沟通,也能达到共同教育学生的目的。
2.3 关心
要搞好一个班级,使全班学生都能健康成长,班主任应做到三个关心。一是关心他们的学习。学生入学后,要让学生明确来到这个学校的目的,帮助其端正学习态度;让其知道三年中应该学习、学好哪些课程,这些课程对将来走上工作岗位有何作用;在校期间必须拿到哪些证书,所学专业应具备什么样的上岗条件和资格;应该注意培养、锻炼自己的哪些能力,毕业时应具有哪些竞争能力,自己应该怎样努力去实现。在学生明确目标后,班主任就要在其学习、生活中帮助达成目标。根据学生的学习个性差异,帮其树立信心,指导学法,随时对学生在教学过程中提出的合理要求、遇到的困难,尽力帮其解决。二是关心他们的生活。来自全国各地的大学生,脱离了中学时代老师家长严格管教的环境,有的自主、自立性、自我约束能力较差,依赖性强,再由于新地方,新的生活、学习环境和学习方式的改变,使得个人的生活方式与新的环境显得很不适应。这时作为班主任,就要及时担负起家长和中学老师的责任,给予学生生活上、感情上直接的指导和帮助,帮助他们尽快适应新的环境和新的学习方式。只有在生活上关心他们,让他们有家的感觉,他们才能更好的安心学习。三是关心他们的心理健康。当代的大学生,刚从繁重的中学学习生活中解放出来,现在到了新学校,一切都新鲜,有时又很迷茫。有的集体主义观念淡薄,有的集体活动不想参加;有的不好好学习,进取心不强,有的不能很好遵守校纪校规,有的因周围或家庭不良环境影响,产生过激行为等。对这些学生,要针对不同情况进行个别心理疏导,让其思想感情得以发泄和流露,再利用国内过去的、现在的、身边的一些英雄模范人物的先进事迹去教育感动他们,对他们进行人生观、价值观、前途理想教育和纪律教育,利用国内大好形势、未来美好前途去引导他们,使其心理状态逐步调整到健康状态。
2.4“五个”勤
一是“腿”勤,就是要勤于深入学生的学习和生活。因为班主任工作的实质,就是按照预定的目标和计划,采取一定有效的方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控,而有效的计划和调控,当然是建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上的。实践证明,“腿”勤有利于全面了解班级学生的状况,更有利于掌握班级全貌、特点及基本倾向,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。二是“眼”勤,就是勤于深入观察学生。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要眼尖,事事留心、处处注意,通过留意能发现学生的言行举动中甚或是极微小的情绪变化,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的初始状态,及时采取针对性教育和防范措施。三是“嘴”勤,即勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任在了解学生的过程中,“嘴”勤可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道。教育的过程是一个晓之以理、动之以情、导之以行的过程,道理的阐发、情感的表达、行动的引导,都要靠“嘴”来实现。所以在说服、教育学生的过程中,“嘴”勤能收到巩固和强化学生知行的效果。四是“体”勤,也就是勤于用自己的身体行动语言给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观、仿其行。班主任只有用行动做出榜样,通过自己的人格魅力,使学生“耳濡”、“目染”,久而久之,才会产生教育、影响学生的巨大效能。五是“脑”勤,班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要勤于思考,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂。
3 结语
回顾过去大一一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中是充满感激和感慨的,我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点—基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;看到自己学生能够充实的学习和全面的成长,对于班主任来讲是感觉欣慰和骄傲的,同时也让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
参考文献
[1] 黄祥源.讲究工作艺术,做好班主任工作[J].常州轻工职业技术学院学报,2006,(03).
[2] 古品林.浅谈爱心在班主任工作中的作用[J].四川工程职业技术学院学报,2007,(02).
[3] 柴建明.宽容和鼓励——班主任工作心得[J].化工职业技术教育,2006,(02).
[4] 王继芳,曹荣峰. 班主任在大学班级管理工作中要注意的几个问题[J].教书育人, 2007,(15).
[5] 郑丽红.对新时期大学班主任工作的思考[J].中国西部科技,2006,(25).
[6] 刘欣,王伟.怎样当好大学班主任[J].科技信息(学术研究),2007,(25).
[7] 王欢,冀兆良.新时期大学班主任工作实践与体会[J].高教论坛,2007,(02).
[8] 方凤英.浅谈班主任工作的技巧[J].南宁师范高等专科学校学报,2006,(01).
[9] 王曙雅.大学班主任工作的实践与体会[J].科技咨询导报,2007,(13).
[10]曹惟.浅谈新时期大学班主任工作[J].职业,2007,(12).