作为小学教学第一线的语文老师，我坚定地相信高品质的儿童阅读对孩子生命成长有着至关重要的意义，真正高品质的阅读是在滋养孩子生命的成长，让孩子成为情感丰富、人格健全、审美品位高、能够创造幸福的人。所以，我要想方设法让孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
　　 现在有这么一句流行语“得语文者得天下，得阅读者得语文”。苏霍姆林斯基说：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。”可见阅读对正在成长的孩子来说是多么的重要，作为教学第一线的语文老师，必须引导孩子爱上阅读，爱上语文，这样才能很好地承传我们祖国灿烂辉煌的文化。如何培养孩子浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法呢？我尝试如下几点做法，收到了意想不到的效果。

一、创设教学情境，培养浓厚阅读兴趣

　　 小学生学习的興趣很重要，是他们学习知识的内在动力和关键所在。因此，要潜心设计教学内容，创设丰富教学情境，激发起学生的阅读兴趣。首先要精心设计导语，一段符合小学生心理特征，能抓住他们好奇心和求知欲的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。如学习萧红的《火烧云》一文，我先让学生描述自己所见火烧云的情形，这一常见的情境使学生都能说出点东西，马上能够调动课堂气氛，此刻再问学生：“火烧云是怎么上来的，又是怎么下去的，整个天空有什么变化？”这就能够激起学生了解课文进行阅读的兴趣。其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求，如“课文讲了什么内容”“课文中最精彩的描写在哪里”，促使学生有目的阅读。还可以采用朗读竞赛，分角色朗读等方式来调动学生的阅读兴趣，使学生在阅读中感受到乐趣，为学习课文内容和养成阅读习惯奠定良好基础。

二、培养良好的阅读习惯，提高阅读效率

　　 俗话说，细节决定成败。我觉得习惯也是决定成败的关键。小学生的行为习惯还没有得到良好的培养，所以学习没有目标，容易在学习中迷失方向，缺少耐心和专注度。为了改变小学生的这种学习态度，提高他们的学习效率，我在教学中采用了一些能培养学生良好阅读习惯的方法，如，设置有时间段的阅读、早读、互换读物交流阅读、兴趣阅读等等。只要学生能在语文学习中养成良好的阅读习惯，就能让他们在有计划、有节奏的阅读中不断积累更加丰富的语文基础知识，增加他们的兴趣，还能开阔他们的视野、眼界，从而发展他们的想象力和对文章的理解能力。

三、传授正确的阅读方法，收获事半功倍的效果

　　 授之以鱼不如授之以渔。要想提高学生语文学习的质量，作为新时代的语文老师就要精准地把握教材，不要把教材当作传统的教科书，在教材的条条框框中进行教学，而要学会在教学中活用教材。比如，为了教学的有效性，教师要在了解了教材内容以后，根据写作手法和描写对象的不同，把课文分为写景状物类、写人记事类、古诗、说明文、含有哲理的课文等。这样教师就可以根据不同类型的课文，把不同的阅读方法传授给学生，让学生用适当的方法去阅读相应的课文，就会收到事半功倍的学习效果，同时也能让学生掌握阅读学习的技能和方法，提高学生的自主学习能力。比如，在阅读“写景状物”类的文章时，要引导学生先读文章，了解文章的主要内容，再根据课文的内容掌握课文的写作顺序，同时在读课文的过程中，一定要让学生明白作者抓住了景物的哪些特点进行描写。最后，根据内容使学生掌握课文中的重点句子、词语、段落，了解文章的情感和主旨，也就是中心思想，同时对课文的重点词、句、段反复朗读、体味、感悟，这样才算真正掌握了，学透了。
　　 总之，培养浓厚阅读兴趣，养成良好阅读习惯，掌握正确的阅读方法，对于提升小学生阅读能力有着重要的作用。因此，我认为小学语文老师应该努力探索阅读指导的有效途径，增强学生阅读的趣味性、主动性、创造性和实效性，全面提高学生的阅读能力和语文知识水平。
　　责任编辑 黄博彦