【摘 要】
:
鄂尔多斯某油井压裂返排液通过氧化-絮凝-脱钙镁沉淀、二级精细过滤、化学剂耦合离子交换脱硼组合单元去除固悬、钙镁、残余硼,氧化絮凝沉淀过程优化工艺条件:H2O2用量0.1%,Na2CO3加量1 410 mg/L,调节pH至10,PAC加量500 mg/L,PVA加量300 mg/L,PAM加量7.5 mg/L,沉淀30 min;过滤后进行树脂除硼,除硼过程优化工艺条件:调节pH值为9,过滤体积为80
【基金项目】
:
国家自然科学基金(21978237);
论文部分内容阅读
鄂尔多斯某油井压裂返排液通过氧化-絮凝-脱钙镁沉淀、二级精细过滤、化学剂耦合离子交换脱硼组合单元去除固悬、钙镁、残余硼,氧化絮凝沉淀过程优化工艺条件:H2O2用量0.1%,Na2CO3加量1 410 mg/L,调节pH至10,PAC加量500 mg/L,PVA加量300 mg/L,PAM加量7.5 mg/L,沉淀30 min;过滤后进行树脂除硼,除硼过程优化工艺条件:调节pH值为9,过滤体积为800 mL,在25℃、150 r/min转速下振荡20 min。处理结果满足压裂返排液重新配液的要求。
其他文献
全媒体时代,广告传媒行业环境正发生着深刻变化,这对应用型高校广告教学提出了新的要求。本研究以《广告策划与创意》课程为例,通过运用“调研、展示、创作、竞赛和传播”一体化的IPCCP教学模式,将模拟市场实操的广告调研、广告策划、广告创作、媒介投放等流程引入课程教学,从中不仅提升学生的广告专业能力,而且树立学生正确的价值观、人生观,传播社会正能量,实现自我价值。
"中国教育现代化"既是当下我国教育研究的热点,也是教育改革发展的焦点,这种"热度"体现在政策文件、文献数量、教育实践改革等多个方面。中国教育现代化有着百余年发展的时代背景,从鸦片战争开始,中国教育现代化经历了传统教育的危机、西方现代教育的嫁接、民国时期的短暂发展。新中国成立后,特别是改革开放以来,中国教育现代化取得了长足的发展和巨大的成就,我们比任何时期都更有信心实现教育现代化。中国教育现代化同样
以选择性必修一的“单摆”一节为例,整合2019年人教版和2019年沪科版教材资源,探究单摆运动的过程融入信息技术手段,梳理单摆周期认识过程中翔实的科学史料,在物理学科核心素养与教学内容的深度融合、优化教学设计方面进行了有益尝试。
当代中国的城市设计研究既面对日益复杂的城市发展挑战,又面临拓展自身研究领域的机遇。现代城市设计自1950年代诞生以来,其内涵与外延经历了多次演变,这些演变与国外城市化进程及城市发展需求的变化密切相关。因此,学习西方的城市设计理论,总结出适用于我国城市发展的城市设计理论体系就显得尤为重要。随着我国城市发展模式由粗放向质量转变,基于城市再生的、以既存城市环境为主要研究对象的城市设计、将成为未来我国城市
<正>坚持党对改革开放的领导是中国特色社会主义的基本原则,只要这个原则存在,党员干部就一定会是改革开放的领导者和执行者。这就需要党和国家时刻监督干部队伍,用严密的法律、制度和机制,切实把权力控制在制度的笼子中,坚决阻断权力和资本的结合,防止和纠正干部利用手中权力为个人和家庭谋私的行为。
在“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”的新时代教育发展的使命面前,中国武术作为我国民族宝贵的文化遗产,对人的品德、智力、体质、审美、劳动等方面能产生积极的变化和影响。深入挖掘并整理中华武术的育人价值,不但有助于武术的校园传承,更有利于青少年儿童的健康成长,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
随着新媒体的发展,社交媒体成为国际传播的新战场,是全球用户最重要的信息交流媒体。在社交媒体平台上,“网红”作为话题设计的主导者和舆论的引导者,对热点话题的内容创新、传播强度和信息的流动方向具有重要影响,“网红”传播逐渐成为互联网中的有效国际传播。本文从国际社交媒体发展开始,探讨社交媒体“网红”的传播特性,分析国际社交媒体平台上的“网红”数据指标,提出国际社交媒体“网红”的运营策略建议,为推动国际传
CO2的浓度近几年急剧上升,引起了广泛的关注。卫星遥感已成为监测全球大气CO2浓度不可或缺的技术手段,也正在成为国际认可的全球碳核查方法。短波红外波段对近地面CO2更敏感,因此更适合用于地面碳源汇动态变化的监测。目前国际上短波红外多采用全物理反演算法,由于气溶胶、水汽和地表反射率影响复杂,现有的物理反演模型具有不确定性,因此本文利用OCO-2卫星遥感数据、TCCON站观测数据(全球碳柱总量观测网,
本文通过分析区域导航(RNAV)、精密导航(RNP)及性能导航(PBN)三种导航系统的系统构成及所具备的性能,对比分析前两种导航的区别,突出PBN这一导航系统的优势,并分析PBN在航空推广中的路径及注意事项,希望为PBN运行及民航事业的发展提供一定帮助和支持。