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在数学学习中,常常有学生听得懂,但是不会做,如此“懂而不会”现象表明学生并未真正理解和领悟数学问题的本质.王光明教授在文[1]中指出:“懂而不会”中的“懂”是一种错误的个人体验,而“不会”是不真正“懂”(理解数学知识)的必然表现。
利用几何画板减少数学学习中的“懂而不会”现象
【摘 要】
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在数学学习中,常常有学生听得懂,但是不会做,如此“懂而不会”现象表明学生并未真正理解和领悟数学问题的本质.王光明教授在文[1]中指出:“懂而不会”中的“懂”是一种错误的
【机 构】
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江苏省常熟市外国语初级中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2017年1期
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