【摘 要】
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以往美术活动教学的模式主要以教师示范——幼儿作画——教师评价为主,教师只是重视教学的结果,只要孩子画出的画能符合教师的要求就算是好的。这会使幼儿处于被动地位,失去
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以往美术活动教学的模式主要以教师示范——幼儿作画——教师评价为主,教师只是重视教学的结果,只要孩子画出的画能符合教师的要求就算是好的。这会使幼儿处于被动地位,失去自己的感知,逐渐压抑了幼儿丰富的想象力。此时,万一让幼儿再去画一些自主的、富有创造性的画时,他们便显得束手无策了。其实,幼儿通过自己观察和想象绘画与“看画”或“临画”所得到的收获是不一样的。那怎样来发挥幼儿的潜能,我将根据自己在美术活动教学中的一些经验谈些体会。
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