【摘 要】
：
知识建构是促进学生知识创新能力需要考虑的重要理论。探索知识建构研究中的侧重点和薄弱点,以及研究不同领域时所采用的研究方法,为进一步明确知识建构的研究提供依据。因此
论文部分内容阅读
知识建构是促进学生知识创新能力需要考虑的重要理论。探索知识建构研究中的侧重点和薄弱点,以及研究不同领域时所采用的研究方法,为进一步明确知识建构的研究提供依据。因此笔者采用文献计量分析法对知识建构的研究趋势和研究现状进行分析,发现知识建构是一个迭代循环的过程,研究热点是"不同环境下的知识建构研究",薄弱点在理论基础和支持知识建构的系统环境方面,且每一个研究领域都有它比较侧重采用的研究方法,在此基础上提出一些知识建构研究方面的建议。
其他文献
论文以韩国汉语口语教学的“三星教学模式”为研究对象,主要借鉴美国社会语言学家海姆斯(Dell Hymes)的交际能力理论法、克拉申(Krashen)的二语习得理论,结合文献研究、访谈、参数分析等研究方法,对“三星教学模式”在韩国学生汉语口语教学中的具体运用进行说明和分析,在此基础上,尝试提出基于“三星教学模式”的韩国学生汉语口语教学设计。论文共分五章:第一章“绪论”:对研究的目的和意义、研究对象与
随着技术领域显著的进步,方法专利作为技术领域常见的保护手段,不可避免的出现多侧写型权利要求书。这是由于方法专利是人们为解决某一问题而研究出来适用于产品的操作方法、流程等技术方案,这一特性及现今技术层面上实现方法专利的复杂性和多元性,会产生多个主体如用户、装置等相互协作实施一个方法专利的情况。在这种情况下多个步骤之间需多个主体拆分实施,单一主体不能实施全部步骤,依照传统的侵权认定规则无法认定存在直接
大连麒瑞中心是集酒店（４３层）、写字楼５１层、裙房（６层）为一体的多功能建筑群。建筑总面积２１万ｍ２，最大高度１８４ｍ，地下３层。建筑场地土质好，密度高，但土层厚薄变化大，板岩岩基风化程度参差不齐，桩基深度相
中小学教师的研究与专家研究的差异是研究层次和程度的区别,还是有各自的研究规范和发展道路,这个问题长期来多有争议,本文介绍了上海一群中小学、幼儿园教师就“教师研究”
文章介绍了巴西SANTAREM港的泊位、装货以及靠离泊等操作事项，为初次靠离该港口的船舶提供了较全面的技术参考。
【正】 在Advanced English (Ⅰ) (Ⅱ)两册中,我们常常在课文中见到这样的语言现象:描写A事物的性质或特征的形容词被移用来描写B事物。 如(1)…there was a freazied rush o
<正>取消设施农用地审核,改为备案制配套设施纳入设施农用地管理,经论证可占用基本农田严格界定设施农用地范围,加强设施农业用地执法、监管日前,国土资源部、农业部联合下发
针对我院摄影摄像技术专业的实际情况，从师资建设、实验室建设、实习实训基地、教学管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施，形成新的实验教学运行机制，为学生提供了更好的
传统的分数和等级制作业评价方式，如一杯白开水“索然无味”，很难激起学生做作业的兴趣和热情。我们要改革传统评价方式，给作业评价“加料添味”，使作业成为学生自主享受的“精神
目前国内外在运用失业定义进行失业或就业统计时至少会出现以下两个问题：一是把无望就业者排除在外；二是把不充分就业排除在外。应当分层次设立失业的测定指标，设定标准失业，并以