新课程改革理念下，大力实施素质教育其主旨是提高学生的综合素质，培养学生坚强的意志和崇高的品质。而初中体育课程不仅通过适当的体育运动项目增强学生的体质，更重要的是通过锻炼的过程培养学生健康的心理和坚强的意志。作为初中体育教师，如何通过恰当的体育锻炼提高学生的意志品质，是每位教师都要认真研究的课题。
　　一、关于意志的定义
　　初中生的意志是指学生学习生活的过程中，自身会自觉地确定目的，有意识并带有强制性地根据目的动机调节支配自己的行动，努力做到克服困难，实现预定目标的心理过程。由此可以看出：优良的意志品质并不是生来就有的，而是在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成的。
　　二、初中生意志现状
　　通过大量的调研发现：在校生大多数是独生子女，学生的意志品质不够坚强。比如：在体育课中很多学生怕苦、怕累的现象较为突出。调查发现校田径运动会上中长跑项目报名人数很少，甚至女生基本没有报名。学生对于体育锻炼产生厌恶、反感的消极情绪。
　　三、培养学生意志品质的策略
　　1.激发学生增强意志的愿望
　　很多学生都非常清楚坚强的意志是成功的关键，但实际学习与活动中很难做到持之以恒。这需要教师平时结合身边的实例，或者讲一些学生崇拜的体育明星等，学生明白这些优秀运动员取得成功的背后除了艰苦的努力，更需要坚强的意志，这些都触动他们奋发勇为。可用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生明白到意志对一个人成功的重要性。同时，教师要善于抓住初中生好胜心强的性格特点，激发学生增强意志的愿望。比如，体育课上分组竞赛，对于那些主动积极努力完成较难体育项目的学生给予精神奖励，增强学生克服困难的勇气和决心。再如，一次中长跑测试中，首先可以将学生按照优劣分组，用一部分耐力持久的学生带一部分耐力稍差的学生，这样不仅可以给他们触动，同时也要求他们向成功的同学学习，培养他们坚强的意志。当所有学生都完成测试后，给予不同形式的奖励。
　　2.创设活动情境，锻炼学生的意志
　　首先，加强学生的教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，当学生有了目的动机，他们便有满足内在动机的欲望，这是一种推动人的行为的内在原因。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要作用。笔者多次了解学生的活动需要，体育课上满足学生的内在欲望，并适当结合其他类型的体育项目。当学生出色完成任务后，会大加赞赏，充分利用評价功能培养学生的锻炼动机。对那些不怕困难的学生，拍拍他们的肩膀给他们自信并以示表扬。有时尽管这只是一个微小的动作，却会收到意想不到的效果。
　　其次，充分利用榜样示范作用，促进自我意志的培养。根据近期的体坛明星介绍等多种形式进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，学习他们的意志品质。如刘翔、姚明等体育明星小时候刻苦锻炼的事迹，这样看得见的生活事例激励他们刻苦锻炼。很多学生受到激励后，会以他们为榜样，使自己努力做到自我暗示、自我要求，培养自我坚强的意志。
　　第三，创新课堂教学方式，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中培养意志。教材设计内容多样，教师要灵活处理教材，将不同的体育项目灵活地编到游戏中去练习，让学生在竞争中培养坚强的意志。例如，把400米跑起名为“抢占无名高地”，将班级学生分四组进行比赛，并设计不同的等级和奖品。这样使体育项目更情境化、游戏化，学生会在游戏中充分体验到乐趣，课堂气氛十分活跃，学生参与的积极性高，谁都不愿意落下，再苦再累的也都抛到九霄云外了。这时教师只要及时表扬速度快的学生，为落后学生加油鼓劲，所有学生都会坚持到最后。
　　3.身教重于言教
　　俗话说“身正为范”。言传身教的魅力是无穷的，不管举手投足的简单动作，还是与学生一起长途跋涉等细节活动，都远远超出了示范动作的本身。学生不仅仅能学习到简单的技巧与技能，还会被这些行为背后的意志所震撼。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师的强化练习，逐渐的也就很少去思考动作本身的难度。这对培养学生的意志品质，达到潜移默化的作用。比如，一次跳高练习中，教师本身可以通过自己的示范作用，让学生感受优美的侧翻动作，每位学生都会自觉地参与跳高练习中，课堂教学效率也得到提高。因此，教师在体育课上要求学生做到的首先自己尽力做到，尽量给学生作示范，试想一下，如果教师在学生长跑之前跑完一个1500米，学生会有怎样的感想？
　　总之，学生意志品质的培养是一个漫长而有艰巨的任务，教师应充分认识意志以及意志行动的特点，把对学生意志的训练贯穿于整个教学过程，同时灵活采用各种训练方法，让身体素质和意志品质都能得到较好的发展。
　　（责任编辑 黄 晓）