【摘 要】
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我们四川电视台文化旅游频道组建于1993年,当时叫“黄金时频道”,是面对都市观众的一个频道。后来由于四川把旅游作为支柱产业,四川电视台要拿一个频道来做文化旅游,我们就被
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我们四川电视台文化旅游频道组建于1993年,当时叫“黄金时频道”,是面对都市观众的一个频道。后来由于四川把旅游作为支柱产业,四川电视台要拿一个频道来做文化旅游,我们就被冠以“文化旅游频道”的名称,但是实际上是四川电视台的都市频道。
Our Sichuan television cultural tourism channel was established in 1993, was called “golden hour channel”, is a channel facing the city audience. Later, due to Sichuan as a pillar industry of tourism, Sichuan TV station to take a channel to do cultural tourism, we have been named “cultural tourism channel” name, but in fact is the Sichuan television channel.
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摘 要：新课程理念下的语文课堂突出了学生的主体地位。因此，在小学语文教学过程中，注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。本文探索培养学生课前自主预习的习惯；培养学生对课文内容自主质疑；留时间给学生自主探究；鼓励学生自主评价。 关键词：小学语文；自主学习；能力 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自
摘 要：学困生是每个班级普遍存在的群体，这一群体的形成原因是多方面的，如家庭原因、校风班风原因、学习基础原因、学习方法原因、学习习惯原因等，他们的存在制约学校整体教学质量的提高，最主要的是对学生的个体成长发展非常不利，所以对这些学困生进行及时转化显得极为迫切。作者以小学数学为例，结合自身教学实践，对学困生的转化策略浅谈几点个人想法和意见，以供参考。 关键词：小学数学；学困生；转化；策略 义务教
摘 要：幼儿阶段是人生的起始阶段，在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响，因此良好的幼儿学前教育将直接影响到幼儿一生的品格与行为。 关键词：学前教育；幼儿阶段；教育方法 幼儿的学前教育是教育的基本任务，也是影响孩子终身教育的奠基阶段。幼儿阶段孩子没有自控的能力，所以只有靠教师来引导、教育幼儿，培养幼儿的认知和感知能力，所以幼儿学前
摘 要：物理属于基础性学科的一种，不仅存在较强的实践性，同时操作性也很强。所以物理教学中的培养学生动手能力是比较重要的，能让学生在枯燥的理论知识中解脱，同时还能加深学生对物理知识的理解和掌握。所以本文主要分析初中物理教学过程中如何培养学生动手能力，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值，只有这样才能保证物理在教学过程中的质量，培养学生实际动手能力，加深学生对物理知识的学习。
褐藻胶是褐藻细胞壁和一些细菌生物被膜的主要成分。它是一种线性的多聚糖，由两种糖单元β-D-甘露糖醛酸(M)和α-L-古罗糖醛酸(G)通过α或β-1，4糖苷键连接而成。褐藻胶一般有
信息的动态管理。门诊收费系统的主要功能和业务流程;规范了医院对门诊收费的管理,实现了医院管理信息系统的中央集成,取得了良好的经济效益和社会效益。
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从幼儿园走出来的孩子们都是怀着兴奋的心情，高兴地迈进学校大门的。如何让他们保持这一份快乐呢？我想，我们应该在课堂教学的每一个环节中去寻找。低年级的教材图文并茂，充满了天真和浪漫，每一幅图，在孩子们心中，都可能成为一个有趣的故事。那些充满情趣，浅显易懂的小诗歌，小故事，小童话更是使孩子们爱不释手。他们喜欢读，喜欢背，也喜欢演。因此，我们应该更多的考虑孩子们的兴趣，结合教材，在明确重点的基础上，寻找有
摘 要：微课是最近些年新兴的一种学习资源，其蕴涵的价值很大，适宜在各学科中推广，当然也包括小学数学，而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础。本文论述了微课在学生不同的学习时段的作用，为广大小学数学教师合理使用微课提供了借鉴。但微课虽好，仍然需要教师合理调控。本文从微课的设计、相关教学方式等方面对教师应如何调控进行了阐释。 关键词：小学数学；微课设计；教学方式 数学教学与其他学科
摘 要：阅读能力，是孩子在进入学校之前必备的基本能力。虽然孩子在幼儿园里面已经接受过一定程度的识字教学，但是这种启蒙性的教学识字数量有限，仅仅能够认识最简单的字。进一步讲，如果孩子在进入学校之前如果已经有了一个较强的阅读能力，那么就会帮助他们在今后的学习生活中取得更多优势。如何培养孩子的阅读能力、如何充分利用好幼儿园与小学衔接的过渡阶段、如何在这个阶段里设计阅读的教学思路，本文将具体探讨这几个问题