开学后的第一次小测试，我让学生听写这两周所学的拼音字母。下课钟声刚响过，一个活泼的小男生就冲到讲台前，激动地说：“老师！老师！我能考100分！”那张稚气未脱的苹果脸上，一双水灵灵的眼睛闪烁着自信、冲动、渴望……于是，我不由自主地摸摸那小脑袋，对他说：“是的，你一定能得100分的！”
　　晚上，我在灯下检阅这一份份“处女作”，看，那东倒西歪的字母队列中，时而还会有一个不听话的小兵自作主张地来个向后转，或者倒立走……上午那位小男生就让“e”向后转了。对着这份试卷，我不知道如何下笔。面对“向后转”的“e”，视而不见显然是不可能的，想扣分，耳边却响着那清脆的声音：“老师！老师！我能考100分！”……一夜的辗转反侧，我迟迟未敢在那份卷上写下分数。
　　太阳终究是要升起。上班的的路上，伴着身旁那朝阳般的一张张小笑脸，我不禁陷入沉思。正如卡尔·威特所说，孩子的自尊心就像一朵娇嫩的花，只要稍不留意就可能受到伤害，进而产生难以预料的后果。任何人都需要得到别人的肯定和赞扬，这是人之常情，孩子在这方面表现出来的欲望往往比成年人更为强烈。对孩子来说，能得到别人的承认，对于他的心理健康发展具有重要的意义。一个失去了自尊和荣誉感的孩子是很可怕的，也是很难教育的。
　　钟声已响起。我没有再犹豫，提笔挥毫“100分”，同时也矫正了那位站反的“e”兵。看到小男生满脸的欣喜与惊奇，我悄悄地走近他：“老师想告诉你一个秘密——你的努力让你实现了自己的愿望，得了100分，值得恭喜！假如“e”写对了，就是120分，相信你会继续努力！让我们共同守住这个秘密，老师与你一起期待着更好的成绩。”
　　分数，它应是组成学生个人成长的轨迹，而不该成为学生在集体中的定位。一个优秀的教师，应正确理解、把握分数的意义，让它成为学生发展的催化剂！□
　　（作者单位：福建省安溪县实验小学）