切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
论小学数学教学中学生思想方法的渗透
论小学数学教学中学生思想方法的渗透
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbhhl2006
【摘 要】
:
<正>《义务教育课程标准》指出:"数学知识与技能是数学学习的基础,而数学思想方法则是数学的灵魂和精髓。"因此,在小学数学教学中,我们应充分认识渗透思想方法的必要性,并不
【作 者】
:
严玲
【机 构】
:
江苏东台市头灶镇曹丿小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2013年30期
【关键词】
:
小学数学教学
数学思想方法
归纳思想
中学生
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>《义务教育课程标准》指出:"数学知识与技能是数学学习的基础,而数学思想方法则是数学的灵魂和精髓。"因此,在小学数学教学中,我们应充分认识渗透思想方法的必要性,并不失时机地进行数学思想方法的渗透。
其他文献
中高职学前教育专业课声乐课教学改革研究
【摘要】本文在对中高职学前教育专业声乐课教学现状进行分析的基础上,提出了进一步促进中高职学前教育专业课声乐课教学改革的具体策略。 【关键词】中高职;学前教育;声乐课;教学改革 【中图分类号】J616 【文献标识码】A 学前教育是在教师与家长的引导下,有目的、有计划地对儿童的大脑进行刺激,使他们的大脑功能得以完善,逐渐掌握一定的生活方式与生产经验,对于儿童的社会性发展发挥出极其重要的作用。在培
期刊
中高职
学前教育
声乐课
教学改革
培养学生质疑能力的有效途径
数学教学中培养学生的质疑能力,一直是所有教师关注的话题。良好的质疑品质能够为学生学好数学、了解生活、走入社会提供保障。因此,在课堂教学中提倡质疑问难,让学生主动地发现问题、提出问题,是培养学生质疑能力的有效途径。 一、紧扣质疑的特点,让学生“愿问” 质疑的特点就是对事物产生好奇,并能提出有意义的问题。兴趣是儿童入门的先导,学生质疑能力的发展及培养,不仅有赖于知识和能力的基础,而且还有赖于问题情
期刊
质疑能力
学生
培养
数学教学
课堂教学
提出问题
教师
浅谈巯甲丙脯酸临床使用的认识
1 临床应用1.1 降血压 巯甲丙脯酸在治疗高血压中已广泛应用于临床。其机理为巯甲丙脯酸是血管紧张素转换酶抑制剂的代表性药物,由肾脏分泌的血管紧张素有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,其中
期刊
血管紧张素
巯甲丙
临床使用
充血性心力衰竭
张素转换酶抑制剂
疏甲丙脯酸
醛固酮
降压药
缓激肽
高血压
杨士中 测控与遥感信息传输专家
期刊
创设数学情境 培养学生数感
21世纪已经进入到全新的数字化社会,从日常生活的基本买卖到数字电视、电脑的0,1逻辑运算都不开数字。可以这样说,数字在人们日常生活中的作用是无可替代的。它不仅可以帮助我们认识身边的事物、表达和交流思想,更可以解决我们生活中遇到的很多问题。从教材和实践中,我们可以看到数在我们的数学学习中从头到尾占有非常重要的作用。它不仅是学生学习数学的基础,更为学好各科奠定了基础。因此,在小学数学的学习中培养数感是
期刊
数学情境
数感
学生
培养
日常生活
21世纪
数字电视
逻辑运算
水资源信息管理调度系统
介绍了水资源信息管理调度系统,并分析了系统功能特点及系统的构成.
期刊
水资源信息管理调度
解决方案
Water resource information management and attemper
Resolution
发展性评价对学困生的激励作用
在英语课堂教学实践中,最使人头疼的,莫过于学困生的学习问题。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是那些别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对学困生这样的弱势群体,教育者必须正确认识他们、研究他们,将融融的师爱洒向他们。学困生并非先天就差,也并非无进取之心,更不是甘心落后。因此,在新形势下,如何以创新教育的理念认识学困
期刊
学困生
发展性评价
激励
课堂教学实践
苏霍姆林斯基
学习问题
弱势群体
教育者
Echelon——新一代PL3120^R和PL3150^R电力线智能收发器
期刊
Echelon公司
PL
3120
PL
3150
收发器
商品药材瓜蒌皮的鉴定研究
本文对市售的瓜蒌皮及其混乱品种作了显微及理化探讨鉴别研究。
期刊
商品药材
瓜蒌皮
药材鉴定
显微特点
理化特点
适时“静”下来,会让数学课堂更精彩
随着课程改革的深入实施,当前许多小学数学课堂和以往相比,学生动手操作的机会多了,辩论争鸣的场面多了,课堂热闹起来。然而,透过热闹的表象,冷静反思我们的教学,是否有过分注重形式的倾向?“热闹”的目的在于活跃氛围,从而激发学生的学习兴趣,激活学生的学习思维,促进学生加深对数学知识的理解和掌握。因此,上好一堂小学数学课,在努力创造热烈氛围的同时,有时还需要留一份适度的宁静,从而达到“无声胜有声”的精彩效
期刊
数学课堂
适时
课程改革
动手操作
学习兴趣
学习思维
数学知识
学生
与本文相关的学术论文