编者按：时下，没有惩罚的教育不是完整的教育已成为多数教育者的共识。惩戒本身只是一种教育手段，具有不可替代的教育功能，适度惩戒蕴含着教育者良好的期待和深远的关爱。如何科学地实施惩罚教育，是问题的关键。为此，我们选登了4篇有关教育惩罚的文章，希望能引起一线老师更多的思考。
　　
　　一个概念的理解，一段幸福的经历，一场痛苦的蜕变，一曲哀伤的笙歌，整整用了25年。
　　——题记
　　
　　作为一名教师，特别是作为一名班主任，“惩罚”作为重要的教育手段总是如影相随，而对于惩罚的理解似乎还能窥见国家民主进程和教育理念不断更新的过程。我对惩罚的理解经历了三次嬗变，也折射了我对教育理解的不断加深，其轨迹，也正是我的班主任专业成长的过程。
　　
　　皖南15年：教育的惩罚就是体罚
　　
　　1984年，我从师范毕业分配到皖南的一所农村初中任教。在这所学校，我一待就是15年，且连续担任15年班主任。相对落后的经济条件和教育理念使我在那个圈子里“近墨者黑”，我几乎相信教育就是一种惩罚，甚至适度的体罚也是惩罚，在惩罚中才能完成教育的全部使命。
　　初为人师，一位“经验丰富”的班主任对我说，你第一次进班，一定不能给学生好脸色，否则，今后你就镇不住学生了。他见我“似懂非懂”，就进一步“用事实说话”：你看，某老师整天不开笑脸，他上课时带一把尺子。班里学生都怕他，就连其它班学生也怕他，说他是“冷面杀手”。他的班级纪律最好，校长经常表扬。我说，我天生爱乐，怎么办？这位仁兄到底是“老江湖”，“点化”我说，那你就在平时乐吧，但是，进教室前整理一下自己的表情。德育主任也宣扬：班主任就是教官，专门管犯错误的学生；学生不犯错误，要班主任干什么？怎么管？你们看着办，我要效果！此话掷地有声，以至于二十多年后，在我耳边依然清晰。
　　那时，乡风淳朴，孩子们被惩罚后是万不敢跟家长说的，否则倒霉的还是孩子自己；每次接待家长来校或家访，总有家长叮嘱我们，我的孩子听话吗？不听话，你就打，我和他妈妈绝不怪你！有些家长说了同样的话后至多说一句：不要打头，会变笨的。教育就是惩罚，甚至就是体罚。有的班主任规定，一个词语默不出一板子、骂人一次三板子、打架一次五板子