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一、创设问题情境“反弹琵琶”,实践逆向阅读的探究所谓“反弹琵琶”,就是以逆向思维阅读文本。即教师在教学中通过创设恰当的情境提出问题,使教学内容具有新奇性,激发学生的探究动机和兴趣。引领学生突破思维定势,逆向揣摩文本的结构特点、主题意境，以及作者的表述方法，甚至思维方式，
小学语文探究性阅读教学实践
【摘 要】
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一、创设问题情境“反弹琵琶”,实践逆向阅读的探究所谓“反弹琵琶”,就是以逆向思维阅读文本。即教师在教学中通过创设恰当的情境提出问题,使教学内容具有新奇性,激发学生的
【机 构】
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宁海县潘天寿小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2008年6期
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