论文部分内容阅读
随着社会的发展和科学进步，0岁～3岁婴幼儿教育越来越受到人们的关注。保障0岁～3岁婴幼儿充分享有早期教育的机会与权利，是社会文明进步、教育优质发展的重要表现。为确保0岁～3岁孩子的良好教育，2010年雨花台区在铁心街道率先成立了早期教育服务指导培训中心。在全新教育理念引导下，
建立“0岁-3岁联动式早教发展示范基地”的调研与思考
【摘 要】
：
随着社会的发展和科学进步，0岁～3岁婴幼儿教育越来越受到人们的关注。保障0岁～3岁婴幼儿充分享有早期教育的机会与权利，是社会文明进步、教育优质发展的重要表现。为确保0岁～3岁孩
【机 构】
：
南京市雨花台区春江幼儿园
【出 处】
：
早期教育(教科研版)
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
文章指出地方本科院校在建设“双师型”体育教师队伍的过程中主要存在的问题,并提出解决问题的对策：一是在人才引进时,强调学历、职称与技能并重;二是拓展招聘渠道,以便多元化
随着我国经济的持续发展,建筑行业也发展迅速,使得对建筑工程造价管理的要求也越来越高。然而目前建筑工程造价管理及控制仍然存在着诸多问题,严重制约了建筑行业的发展。文
【摘要】幼儿的经验是其内在的心理体验，也是教师较难把握的。在组织教学活动时，教师常常因过多地顾及每个学科的知识逻辑顺序，使得综合教育只是从外部形式上打破了学科界限，教学内容组织的实质依然与分科教育没有差异。笔者在综合课程研究过程中，对大班主题活动《准备上小学》进行了心理化改造，充分挖掘课程中与儿童心理逻辑相关的因素，将儿童在学习过程中所获得的经验，作为选择和组织教学内容的出发点，使课程真正成为儿童
[摘要]认知策略的发展是儿童认知发展的重要方面，有关认知策略的研究是心理学和教育学研究的重要领域。然而目前有关儿童认知策略发展的研究都集中在数学领域。但是，对于学前儿童而言，游戏才是他们基本的活动，因此，研究它们在棋类游戏中的认知策略的发展特征，有其重要的价值和意义。本研究主要研究了4岁-6岁幼儿自发产生策略的年龄特征以及策略选择特征，结果表明：儿童的策略获得具有明显的年龄的差异；新策略的获得是一
<正> 犹如两河流域及古代埃及、印度是文明的摇篮一样,我国万里黄河也孕育出了巍然屹立于世的中原文化。古老的黄河流域文化自先秦以降,一个浪涛连接一个浪涛,和在楚文化基础
(本讲适合初中)一元二次方程根的分布问题是初中数学竞赛的一个热点.它包括根的分布、求参数的范围等内容,涉及函数、不等式等知识,综合性较强.本文结合例题介绍这类问题的求
陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。我们在创设良好园内环境的同时，注重为幼儿创设多元化、开放式的活动和学
参考国内外已有的研究和文献,就如何建立健全家庭式服务运行机制进行探讨,切合实际,从乡镇街道,社区服务中心着手进行调研,阐述关于家庭医生式服务运行机制现状,通过相应的激