【摘 要】
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盲校低视生绘画教学过程中,教师需要评估学生的身心发展特征,根据学生实际设置情境,激发学生学习绘画的兴趣,同时运用现代信息技术,激活学生大胆自主创新的动力,引导学生主动
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盲校低视生绘画教学过程中,教师需要评估学生的身心发展特征,根据学生实际设置情境,激发学生学习绘画的兴趣,同时运用现代信息技术,激活学生大胆自主创新的动力,引导学生主动寻找和尝试不同的材料,探索各种造型表现方法,并积极开展美术综合实践活动,在社会化活动中延展绘画课堂教学,帮助学生逐步形成基本造型能力,体会绘画造型表现的乐趣。
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