“以生定教”的本质就是“因材施教”，“因材施教”的教学理念早在孔子时代就已提出，现今为何又成新鲜材料被重新搬上教学舞台？其背景原因与当今日益严重的教学误区不无关系！在笔试成绩作为主要评价工具的情况下，“机械式”的“格式化”教学显得很有巿场，许多教师成了“体力劳动”的“工人”，成了PPT的播放员，他们关注的是预设的素材是否能全盘倒进学生的脑里，而少有考虑预设的素材如何被学生消化后再吸收。导致这一现状的原因是多方面的，而缺乏真正的过程评价是一个重要原因。因为简单的分数评价，使一些缺乏经验的青年教师把更多的精力投向了“体力劳动”，而不愿把更多的时间花在对学情的研究上。长此以往，减负只会是一句空话，后果将会很严重！因此，有必要对“基于学生经验之上”的教学展开探讨。 全文查看链接