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摘 要:建设学习型团组织是做好学校育人的现实需要,本文结合独立学院的特点,探索了独立学院如何创建学习型团组织。
关键词:独立学院学习型团组织
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(b)-0225-01
党的十六大报告指出,全面建设小康社会,就要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”团十五大报告也提出,共青团“要按照建设学习型组织和服务型组织的要求,加强团组织的学习能力和服务能力建设。”建设学习型团组织是共青团履行根本职责、完成党交给任务的必然要求,是共青团促进自身发展、团干部健康成长的紧迫任务,是广大团员青年实现人生价值、勇担时代重任的重要基础。如何建设学习型团组织,促进青年团员树立终身学习和全民学习的理念,提高青年团员和团组织的学习能力与创新能力,增强团组织的凝聚力和创造力,本文就独立学院如何创建学习型团组织进行了一些探索性的分析。
1 学习型团组织的内涵
学习型团组织是组织学习从不自觉的组织活动走向自觉的活动,并提升到一定程度的必然结果。学习型团组织的发展过程,也就是学习行为由组织成员个人无意识的行为到组织主动制定培训计划,最终发展到学习与工作的有机融合的动态过程。组织学习远比个人学习要复杂的多,组织学习能力绝非是组织中个人学习能力的加和,而是一个立足于整个组织甚至包括组织所处环境在内的全局层面,考察整个组织对各种信息的敏锐度、悟性、认知的全面与统一程度以及应变协调能力。明确组织学习和学习型组织的区别,学习型团组织的创建不是简单的培训、学习,而是一种全新的管理理论。
2 独立学院创建学习型团组织的必要性
一方面,由于独立學院在社会上的影响不大以及本身高考成绩的不理想,学生潜意识里觉得低人一等,缺乏自信,很多同学觉得自己和名牌大学相比差距甚远,即使读完大学在社会上的就业竞争力也不强,对学习不敢兴趣,不少学生自由散漫,缺乏自我约束能力,高年级同学中迟到旷课现象较为严重。另一方面,独立学院大部分学生家庭条件比较优越,兴趣爱好广泛,思维活跃,求新、求异的意识比较强。因此,如何在独立学院中创建学习型团组织,争当知识型青年显得尤为重要。让学生投身学习,不断加强学风建设,发挥各级团组织和广大团员青年在学风创优、典型引领过程中的积极作用,引导广大同学勤奋学习、勇于思考、刻苦钻研、全面成才。
3 独立学院创建学习型团组织的途径
3.1 强化学习意识
首先,强化教师学习意识,发挥教师的引导作用。教师既是教育者,又是学习者、研究者和创造者。知识信息快速发展,教师也必须与时俱进,不断更新教学理念,改进教学方法。同时,坚持团干部作表率,调动团员青年的积极性主动性,在广大团员青年树立“终生学习”、“人人学习”、“处处学习”、“时时学习”的理念,不仅从书本上学,更要在实践中学,坚持学以致用,融会贯通。
3.2 营造学习氛围
一种组织文化本身就是一种氛围。学习型的组织文化对于高校共青团组织来说,确实是得天独厚了。因为学校本身就是一个“传道、授业、解惑”的地方,是一个获取知识、创新知识、发展知识的地方,天然具有一种学习型的文化氛围。由于独立学院部分学生缺乏学习动机,学习兴趣不浓厚;学习信心不足;意志薄弱,自我控制能力较差。因此,良好的学习氛围和环境显得尤为重要,也是创建学习型团组织的先决条件。各级团学组织在学习氛围的营造方面也颇有门道,举办了文苑杏林、“我向大家推荐一本好书”、征文比赛、演讲比赛等活动,倡导青年学生多读书、读好书,营造出浓郁的读书学习氛围。
3.3 丰富载体,增强创建效果
3.3.1 重视理论学习
通过青共校、团支部、团小组以及各种理论学社等学习阵地,深入学习实践科学发展观,学习践行社会主义核心价值体系,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,不断增强学习兴趣,提高学习的吸引力,增强学习的针对性、可操作性和实效性。
3.3.2 重视校园文化建设
通过建设校园文化,发挥校园文化“空气养人”的作用,使青年学生受到全面的学习、得到全面的发展。所谓“空气养人”,就是说大学的校园文化氛围对于每一个在大学中学习的人来说,其影响都是潜移默化的,都是在不知不觉中发生作用的。由于独立学院学术研究基础薄弱,学术氛围不弄,学生在学习中也存在较严重的功利性,对知识的追求往往局限于实用技能的短期功利目标,局限于个人发展和现实利益,过分重实际而轻理想。因此,独立学院的校园文化建设应以学风建设为核心和立足点,大力弘扬科技创新、学术科研,充分利用课内外多种组织形式,积极开展科技创新、学术讲座、专业竞赛、社会实践等活动,发动党团组织和学生社团,建立起以各类校园科技学术文化活动为主导的整体学习氛围。校园文化的这种寓教于乐的形式,把教育青年和服务青年有机结合了起来,使教育融入服务之中,在服务中体现教育引导,既以理服人,又以情感人,同时通过最大程度地发挥校园网络和媒体等现代化工具的作用,切实帮助青年学生化被动为主动,自觉树立全面学习、终身学习的理念,激发他们的学习热情、创造热情和奉献热情,使他们的综合素质得到提高,从而极大增强学生和学校在社会中的竞争力。
3.3.3 开拓创新活动
独立学院一些同学学习成绩欠佳,不是不想学、不愿学,而是没有掌握适合于自己以及学科特点的学习方法,针对这种现象,学院创新活动形式,开展“优秀学生访谈”、“魅力人物评选”等活动,让更多同学了解到我们身边优秀学生们的成长历程,给他们树立了榜样,给更多的大学生同学们树立了信心,让他们了解到优秀的学生也是像他们一样一路走来。
总之,独立学院创建学习型团组织要坚持多样化原则,充分尊重青年团员的主体地位,发挥好、引导好、保护好团员青年的自主性和创新性。注重实效,避免形式主义,切实把“创建学习型团组织”活动与青年成长成才、团组织科学发展的工作目标有机结合起来。
参考文献
[1] 钟声.关于创建学习型团组织的几点思考[J].大众科技,2005(5):118.
[2] 伏妍.创建学习型团组织的探索[J].甘肃科技,2008(11):223.
[3] 张爱辉.关于民办高校建立“学习型组织”的几点思考[J].兰州商学院学报,2005(8):124.
关键词:独立学院学习型团组织
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(b)-0225-01
党的十六大报告指出,全面建设小康社会,就要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”团十五大报告也提出,共青团“要按照建设学习型组织和服务型组织的要求,加强团组织的学习能力和服务能力建设。”建设学习型团组织是共青团履行根本职责、完成党交给任务的必然要求,是共青团促进自身发展、团干部健康成长的紧迫任务,是广大团员青年实现人生价值、勇担时代重任的重要基础。如何建设学习型团组织,促进青年团员树立终身学习和全民学习的理念,提高青年团员和团组织的学习能力与创新能力,增强团组织的凝聚力和创造力,本文就独立学院如何创建学习型团组织进行了一些探索性的分析。
1 学习型团组织的内涵
学习型团组织是组织学习从不自觉的组织活动走向自觉的活动,并提升到一定程度的必然结果。学习型团组织的发展过程,也就是学习行为由组织成员个人无意识的行为到组织主动制定培训计划,最终发展到学习与工作的有机融合的动态过程。组织学习远比个人学习要复杂的多,组织学习能力绝非是组织中个人学习能力的加和,而是一个立足于整个组织甚至包括组织所处环境在内的全局层面,考察整个组织对各种信息的敏锐度、悟性、认知的全面与统一程度以及应变协调能力。明确组织学习和学习型组织的区别,学习型团组织的创建不是简单的培训、学习,而是一种全新的管理理论。
2 独立学院创建学习型团组织的必要性
一方面,由于独立學院在社会上的影响不大以及本身高考成绩的不理想,学生潜意识里觉得低人一等,缺乏自信,很多同学觉得自己和名牌大学相比差距甚远,即使读完大学在社会上的就业竞争力也不强,对学习不敢兴趣,不少学生自由散漫,缺乏自我约束能力,高年级同学中迟到旷课现象较为严重。另一方面,独立学院大部分学生家庭条件比较优越,兴趣爱好广泛,思维活跃,求新、求异的意识比较强。因此,如何在独立学院中创建学习型团组织,争当知识型青年显得尤为重要。让学生投身学习,不断加强学风建设,发挥各级团组织和广大团员青年在学风创优、典型引领过程中的积极作用,引导广大同学勤奋学习、勇于思考、刻苦钻研、全面成才。
3 独立学院创建学习型团组织的途径
3.1 强化学习意识
首先,强化教师学习意识,发挥教师的引导作用。教师既是教育者,又是学习者、研究者和创造者。知识信息快速发展,教师也必须与时俱进,不断更新教学理念,改进教学方法。同时,坚持团干部作表率,调动团员青年的积极性主动性,在广大团员青年树立“终生学习”、“人人学习”、“处处学习”、“时时学习”的理念,不仅从书本上学,更要在实践中学,坚持学以致用,融会贯通。
3.2 营造学习氛围
一种组织文化本身就是一种氛围。学习型的组织文化对于高校共青团组织来说,确实是得天独厚了。因为学校本身就是一个“传道、授业、解惑”的地方,是一个获取知识、创新知识、发展知识的地方,天然具有一种学习型的文化氛围。由于独立学院部分学生缺乏学习动机,学习兴趣不浓厚;学习信心不足;意志薄弱,自我控制能力较差。因此,良好的学习氛围和环境显得尤为重要,也是创建学习型团组织的先决条件。各级团学组织在学习氛围的营造方面也颇有门道,举办了文苑杏林、“我向大家推荐一本好书”、征文比赛、演讲比赛等活动,倡导青年学生多读书、读好书,营造出浓郁的读书学习氛围。
3.3 丰富载体,增强创建效果
3.3.1 重视理论学习
通过青共校、团支部、团小组以及各种理论学社等学习阵地,深入学习实践科学发展观,学习践行社会主义核心价值体系,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,不断增强学习兴趣,提高学习的吸引力,增强学习的针对性、可操作性和实效性。
3.3.2 重视校园文化建设
通过建设校园文化,发挥校园文化“空气养人”的作用,使青年学生受到全面的学习、得到全面的发展。所谓“空气养人”,就是说大学的校园文化氛围对于每一个在大学中学习的人来说,其影响都是潜移默化的,都是在不知不觉中发生作用的。由于独立学院学术研究基础薄弱,学术氛围不弄,学生在学习中也存在较严重的功利性,对知识的追求往往局限于实用技能的短期功利目标,局限于个人发展和现实利益,过分重实际而轻理想。因此,独立学院的校园文化建设应以学风建设为核心和立足点,大力弘扬科技创新、学术科研,充分利用课内外多种组织形式,积极开展科技创新、学术讲座、专业竞赛、社会实践等活动,发动党团组织和学生社团,建立起以各类校园科技学术文化活动为主导的整体学习氛围。校园文化的这种寓教于乐的形式,把教育青年和服务青年有机结合了起来,使教育融入服务之中,在服务中体现教育引导,既以理服人,又以情感人,同时通过最大程度地发挥校园网络和媒体等现代化工具的作用,切实帮助青年学生化被动为主动,自觉树立全面学习、终身学习的理念,激发他们的学习热情、创造热情和奉献热情,使他们的综合素质得到提高,从而极大增强学生和学校在社会中的竞争力。
3.3.3 开拓创新活动
独立学院一些同学学习成绩欠佳,不是不想学、不愿学,而是没有掌握适合于自己以及学科特点的学习方法,针对这种现象,学院创新活动形式,开展“优秀学生访谈”、“魅力人物评选”等活动,让更多同学了解到我们身边优秀学生们的成长历程,给他们树立了榜样,给更多的大学生同学们树立了信心,让他们了解到优秀的学生也是像他们一样一路走来。
总之,独立学院创建学习型团组织要坚持多样化原则,充分尊重青年团员的主体地位,发挥好、引导好、保护好团员青年的自主性和创新性。注重实效,避免形式主义,切实把“创建学习型团组织”活动与青年成长成才、团组织科学发展的工作目标有机结合起来。
参考文献
[1] 钟声.关于创建学习型团组织的几点思考[J].大众科技,2005(5):118.
[2] 伏妍.创建学习型团组织的探索[J].甘肃科技,2008(11):223.
[3] 张爱辉.关于民办高校建立“学习型组织”的几点思考[J].兰州商学院学报,2005(8):124.