【摘 要】
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幼儿在阅读区进行绘本阅读时有选择偏好，这种选择偏好是成人为幼儿进行绘本选择时必须了解的。文章选择某幼儿园大、中、小班45名幼儿进行了为期三个月的跟踪研究，结果发现大、中、小班幼儿在绘本外观、绘本内容以及绘本类型三个方面存在选择偏好。小班幼儿更偏向于贴近生活的、颜色鲜明的绘本；中班幼儿偏向选择认知类的、纯图画类的绘本；而大班幼儿选择主题类型多样、图文结合的绘本。教师要关心并尊重幼儿绘本选择偏好，并积
【基金项目】
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山西省高等学校哲学社会科学研究课题“吕梁市普惠性幼儿园教育质量研究”（2020w250）； 2020年山西省哲学社会科学规划办课题“山西省应用型本科院校产教融合育人模式研究”（2020YJ206）；
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幼儿在阅读区进行绘本阅读时有选择偏好，这种选择偏好是成人为幼儿进行绘本选择时必须了解的。文章选择某幼儿园大、中、小班45名幼儿进行了为期三个月的跟踪研究，结果发现大、中、小班幼儿在绘本外观、绘本内容以及绘本类型三个方面存在选择偏好。小班幼儿更偏向于贴近生活的、颜色鲜明的绘本；中班幼儿偏向选择认知类的、纯图画类的绘本；而大班幼儿选择主题类型多样、图文结合的绘本。教师要关心并尊重幼儿绘本选择偏好，并积极发挥幼儿园和教师在幼儿绘本选择中的重要作用，更好地体现绘本的教育价值。
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