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【摘 要】随着就业压力的日益增加，创新创业成了越来越多大学生的选择。“国家大学生创新创业训练计划”为大学生创新创业教育搭建了一个良好平台，通过项目驱动实施。创新创业教育已成为高等教育创新发展的必然要求，是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向，培养大学生的创造力，激发大学生创业的热情和勇气，提高大学生的创业能力，为大学生以后的发展奠定基础。
【关键词】创新创业教育；项目驱动
引言
“创新创业”一直是中央政府关注的重点。当前，高校毕业生就业形势十分严峻，国家出台的一系列重要文件体现了国家层面对高校创新创业教育体系建设的重视。创新创业是当今社会的主旋律，高校是创新的主阵地，大学生是创新的主力军。使当代大学生成为不仅仅是工作岗位的消耗者，而更多地成为工作岗位的创造者。“国家大学生创新创业训练计划”是人才培养模式的改革，不仅要重视创新教育，同时也要将创业教育纳入人才培养方案和教学计划，努力培养大学生的创业意识和创业能力。[1-2]创新创业教育的内容体系主要有意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟，以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，本质上是一种实用教育。[3]
一、大学生创新创业教育的内涵
1.创新。
“创新”的涵义是广义的，即相对于个人而言，如果做出了新颖、独特、具有价值的精神的或物质的成果，则这种成果就是创新性成果；试图做出创新性成果的活动（过程）就是创新活动（过程）；从事创新活动、做出创新性成果的能力就是创新能力。创新是人类文明的源泉，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
2.创业。
创业能力就是指在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。
3.创业教育。
“创业教育”指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。[4]
二、我校创新创业教育的特点
我校作为民办高校也是我国教育体系中重要的组成部分之一，近年来呈现高速发展的趋势，已经为社会培养了大量毕业生，为推进我国高等教育的大众化进程作出了贡献。尤其注重大学生创新创业教育，主要表现在以下几个方面：
1.课程设置以学生为中心，与实践相结合。
课程体系是大学生创新、创业教育的核心内容，以学生为中心，为丰富学生创新创业理论知识，增设关于创新创业教育的课程，用一些成功案例进行举例，展示创新理论及创业的方法、过程及规律，精心设计各类实践活动课程，老师要引导学生依据项目或者活动的要求结合所学相关课程，对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。为学生建立一个包含创新、创业意识、知识、能力、实践等方面内容的多层次、多类型的课程体系。[5]构建实践教育体系，包括教学实践、生产实践、技术实践以及社会实践四大部分，建立一个实践创新基地，使学生完成相关实践训练，实践能力得到拓展，创新意识逐渐培养。
2.学校领导重视大学生科技创新人才的培养。
学校各级领导都非常重视大学生创新创业活动，投入资金建设创新实验室，鼓励教师改革实验教学。建立大学生创业孵化中心，每年都投入大量资金组织学生参加各种竞赛并设有多种奖励机制。
3.积极与企业合作共同培养人才。
高校的主要任务就是为社会培养人才，社会对人才的需求就是高校培养人才的目标。学院注重师资队伍的建设和培养，采用“走出去，引进来”的方式加强教学，选派多位青年教师摄入企事业单位培训，同时聘请专业技术人员加入到教学团队中，结合企事业单位需要共同培养人才。
三、大学生创新创业我校采取的措施
1.为大学生创新创业创造有利条件。
提供各种保障条件，鼓励帮助大学生创业。比如校企联合，搭建实习实训平台，加强校园文化建设，发挥大学生科技社团的作用，多开展课外科技实践活动，设立校级大学生自主创业资金，为大学生设立专门的创业培训机构，建立方便快捷的创业信息网络体系，为大学生创新创业提供项目支持，通过各种舆论工具，支持、鼓励创业，树立并宣传创新创业典型，充分激发广大青年学生的创业热情，培养学生创新创业素质，使大学生敢于创业乐于创业。
2.培养学生的创新理念和思维。
为了培养创新理念和思维，优化课程模式非常必要，要充分考虑所学课程内容及课程结构要与时俱进，“通识教育与专业教育的结合”等理想效果。选聘校外导师，发挥双导师制作用，定期邀请实习科研基地的导师来校给学生作专题报告，根据具体项目模拟创业过程，开展学术交流，激发学生创业意识。还要改革课堂教学方法，改革实践教学方法，探索适合学科特点、课程特点，民办高校学生特点和教师自身特点的教学方法。教学质量评价制度也要发生改变，体现在教学内容是否系统、前沿，学生学习的积极性能否调动，学生的潜力是否发掘等。
3.调动教师的积极性。
积极创造条件让青年教师参加国内培训班和参加相关的一些学术研讨会。鼓励教师积极参与指导大学生实践活动并将教师指导竞赛业绩计入教学工作量，学生竞赛得奖老师也会有相应奖励等。要求教师及时掌握最新知识的发展动态，经常聘请名校教师来我校做讲座，并外出培训，鼓励教师积极参与实验课的教学改革，鼓励教师为实验教学献计献策，重视每一位教师的建议，让教师能够积极满腹热情的投入教学。
四、大学生创新创业计划的重要意义
1.突出当代大学生的兴趣和爱好，“国家大学生创新创业训练计划”的核心是“创新”，项目的选择非常关键，能真正体现学生的兴趣爱好，有创新点和实际操作过程。在大学生创新创业项目申报和实施过程中，以学生为主体，以兴趣为驱动，鼓励学生创新，让学生敢想、敢做、能写、会说，从而激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创业能力，使学生的知识内化为素质，外化为能力。
2.着重科学研究方法和实践能力训练，提高大学生综合素质和核心竞争力。
3.树立多学科视野和团队协作精神，有利于拓展就业渠道，缓解就业压力。
4.发挥学校的组织协调作用，有利于学校的长期稳定发展。
五、总结
高校要将大学生创新创业教育作为高等教育的一个重要任务，努力构建大学生创新创业教育体系，激发学生的创新创业意识，培养大学生创新精神和创业能力，为国家培养更多创新创业人才。
参考文献：
[1] 辽宁省大学生创新创业训练计划项目管理办法.http：//wenku.baidu.com/link？url=UlfD788Vy2l16ZJTgvYxPrSmSt3aqLa3LIRTZA_qpZe-IFuPlaBKku5ZvyiIMOt53Ej6yeKteBzjguogXCs7hbp8JUpy--CRSgCXj-AgFoq.
[2]曹剑辉，周合兵，罗一帆.大学生创新创业教育模式[J].实验室研究与探索，2010，29（ 8） ： 195-198.
[3]百度百科.创新创业教育.http：//baike.baidu.com/link？url=tPlUc_ZZ8QH-f1mF4dCQW7Jp2guF6yxmv-P9I3fQaJ89iXaQzVBjSPy5aYuM3sOcR9faWUbl8e9dSICoybm0I.
[4] 大学生创新创业教育的内涵及提出背景.http：//www.wxphp.com/wxd_8nkgf1m8ov3jk4g7snk4_1.html.
[5]梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）： 67-72.
基金项目：
基于单片机多功能智能小车设计，国家级大学生创新创业训练计划项目（201410825043）。
【关键词】创新创业教育；项目驱动
引言
“创新创业”一直是中央政府关注的重点。当前，高校毕业生就业形势十分严峻，国家出台的一系列重要文件体现了国家层面对高校创新创业教育体系建设的重视。创新创业是当今社会的主旋律，高校是创新的主阵地，大学生是创新的主力军。使当代大学生成为不仅仅是工作岗位的消耗者，而更多地成为工作岗位的创造者。“国家大学生创新创业训练计划”是人才培养模式的改革，不仅要重视创新教育，同时也要将创业教育纳入人才培养方案和教学计划，努力培养大学生的创业意识和创业能力。[1-2]创新创业教育的内容体系主要有意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟，以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，本质上是一种实用教育。[3]
一、大学生创新创业教育的内涵
1.创新。
“创新”的涵义是广义的，即相对于个人而言，如果做出了新颖、独特、具有价值的精神的或物质的成果，则这种成果就是创新性成果；试图做出创新性成果的活动（过程）就是创新活动（过程）；从事创新活动、做出创新性成果的能力就是创新能力。创新是人类文明的源泉，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
2.创业。
创业能力就是指在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。
3.创业教育。
“创业教育”指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。[4]
二、我校创新创业教育的特点
我校作为民办高校也是我国教育体系中重要的组成部分之一，近年来呈现高速发展的趋势，已经为社会培养了大量毕业生，为推进我国高等教育的大众化进程作出了贡献。尤其注重大学生创新创业教育，主要表现在以下几个方面：
1.课程设置以学生为中心，与实践相结合。
课程体系是大学生创新、创业教育的核心内容，以学生为中心，为丰富学生创新创业理论知识，增设关于创新创业教育的课程，用一些成功案例进行举例，展示创新理论及创业的方法、过程及规律，精心设计各类实践活动课程，老师要引导学生依据项目或者活动的要求结合所学相关课程，对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。为学生建立一个包含创新、创业意识、知识、能力、实践等方面内容的多层次、多类型的课程体系。[5]构建实践教育体系，包括教学实践、生产实践、技术实践以及社会实践四大部分，建立一个实践创新基地，使学生完成相关实践训练，实践能力得到拓展，创新意识逐渐培养。
2.学校领导重视大学生科技创新人才的培养。
学校各级领导都非常重视大学生创新创业活动，投入资金建设创新实验室，鼓励教师改革实验教学。建立大学生创业孵化中心，每年都投入大量资金组织学生参加各种竞赛并设有多种奖励机制。
3.积极与企业合作共同培养人才。
高校的主要任务就是为社会培养人才，社会对人才的需求就是高校培养人才的目标。学院注重师资队伍的建设和培养，采用“走出去，引进来”的方式加强教学，选派多位青年教师摄入企事业单位培训，同时聘请专业技术人员加入到教学团队中，结合企事业单位需要共同培养人才。
三、大学生创新创业我校采取的措施
1.为大学生创新创业创造有利条件。
提供各种保障条件，鼓励帮助大学生创业。比如校企联合，搭建实习实训平台，加强校园文化建设，发挥大学生科技社团的作用，多开展课外科技实践活动，设立校级大学生自主创业资金，为大学生设立专门的创业培训机构，建立方便快捷的创业信息网络体系，为大学生创新创业提供项目支持，通过各种舆论工具，支持、鼓励创业，树立并宣传创新创业典型，充分激发广大青年学生的创业热情，培养学生创新创业素质，使大学生敢于创业乐于创业。
2.培养学生的创新理念和思维。
为了培养创新理念和思维，优化课程模式非常必要，要充分考虑所学课程内容及课程结构要与时俱进，“通识教育与专业教育的结合”等理想效果。选聘校外导师，发挥双导师制作用，定期邀请实习科研基地的导师来校给学生作专题报告，根据具体项目模拟创业过程，开展学术交流，激发学生创业意识。还要改革课堂教学方法，改革实践教学方法，探索适合学科特点、课程特点，民办高校学生特点和教师自身特点的教学方法。教学质量评价制度也要发生改变，体现在教学内容是否系统、前沿，学生学习的积极性能否调动，学生的潜力是否发掘等。
3.调动教师的积极性。
积极创造条件让青年教师参加国内培训班和参加相关的一些学术研讨会。鼓励教师积极参与指导大学生实践活动并将教师指导竞赛业绩计入教学工作量，学生竞赛得奖老师也会有相应奖励等。要求教师及时掌握最新知识的发展动态，经常聘请名校教师来我校做讲座，并外出培训，鼓励教师积极参与实验课的教学改革，鼓励教师为实验教学献计献策，重视每一位教师的建议，让教师能够积极满腹热情的投入教学。
四、大学生创新创业计划的重要意义
1.突出当代大学生的兴趣和爱好，“国家大学生创新创业训练计划”的核心是“创新”，项目的选择非常关键，能真正体现学生的兴趣爱好，有创新点和实际操作过程。在大学生创新创业项目申报和实施过程中，以学生为主体，以兴趣为驱动，鼓励学生创新，让学生敢想、敢做、能写、会说，从而激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创业能力，使学生的知识内化为素质，外化为能力。
2.着重科学研究方法和实践能力训练，提高大学生综合素质和核心竞争力。
3.树立多学科视野和团队协作精神，有利于拓展就业渠道，缓解就业压力。
4.发挥学校的组织协调作用，有利于学校的长期稳定发展。
五、总结
高校要将大学生创新创业教育作为高等教育的一个重要任务，努力构建大学生创新创业教育体系，激发学生的创新创业意识，培养大学生创新精神和创业能力，为国家培养更多创新创业人才。
参考文献：
[1] 辽宁省大学生创新创业训练计划项目管理办法.http：//wenku.baidu.com/link？url=UlfD788Vy2l16ZJTgvYxPrSmSt3aqLa3LIRTZA_qpZe-IFuPlaBKku5ZvyiIMOt53Ej6yeKteBzjguogXCs7hbp8JUpy--CRSgCXj-AgFoq.
[2]曹剑辉，周合兵，罗一帆.大学生创新创业教育模式[J].实验室研究与探索，2010，29（ 8） ： 195-198.
[3]百度百科.创新创业教育.http：//baike.baidu.com/link？url=tPlUc_ZZ8QH-f1mF4dCQW7Jp2guF6yxmv-P9I3fQaJ89iXaQzVBjSPy5aYuM3sOcR9faWUbl8e9dSICoybm0I.
[4] 大学生创新创业教育的内涵及提出背景.http：//www.wxphp.com/wxd_8nkgf1m8ov3jk4g7snk4_1.html.
[5]梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）： 67-72.
基金项目：
基于单片机多功能智能小车设计，国家级大学生创新创业训练计划项目（201410825043）。